05873oam 2200625 c 450 99657186320331620220221094418.03-8394-5757-29783839457573(CKB)4100000011996042(MiAaPQ)EBC6695308(Au-PeEL)EBL6695308(OCoLC)1263868807(transcript Verlag)9783839457573(DE-B1597)577768(DE-B1597)9783839457573(EXLCZ)99410000001199604220220221d2021 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierBürgerliche Frauenbilder im 19. JahrhundertDie Zeitschrift »Der Bazar« als Verhandlungsforum weiblichen SelbstverständnissesBarbara Krautwald1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20211 online resource (385 pages)Historische Geschlechterforschung43-8376-5757-4 Cover -- Inhalt -- 1 Vorwort -- Fragestellung, Aufbau der Arbeit, Forschungsstand -- 2 Fragestellung und Aufbau der Arbeit -- 3 Forschungsstand -- Der Bazar als Mode-, Frauen- und Familienzeitschrift -- 4 Gründung und Entwickung der Zeitschrift -- 4.1 Verlagsgründung und -entwicklung -- 4.2 Gründer und Eigentümer: Ludwig von Schaeffer-Voit -- 4.3 Modeteil -- 4.4 Belletristischer Teil -- 4.5 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter -- 4.6 Zusammensetzung und Größe der Leserschaft -- 4.7 Einordnung ins Pressespektrum 1855-1900 -- 4.8 Fazit -- Politisch-soziale Voraussetzungen -- 5 Stellung der Frau im Bürgertum zwischen 1850 und 1900 -- 5.1 ,&gt -- "10FFFF Geschlechtscharakter' als Grundlage sozialer und rechtlicher Ungleichheit -- 5.2 Normerwartungen -- 5.3 Lebensumstände bürgerlicher Frauen -- 5.4 Weibliche Schulbildung, Erziehung und Berufstätigkeit -- 5.5 Anfänge und Entwicklung der Frauenbewegung -- Quellenuntersuchung -- 6 Zwischen Gewohnheit und Veränderung: 1854-1865 -- 6.1 Kulturgeschichtlicher Rahmen und Haupttendenz im Bazar -- 6.2 Liebe, Fleiß, Pflicht -- 6.3 Zu viel und zu wenig Bildung -- 6.4 Frühe Vorschläge für Erwerbstätigkeit -- 6.5 Warnung vor der Frauenemanzipation -- 6.6 Zwischenergebnis -- 7 Frauenfrage und Recht auf Arbeit und Bildung: 1866-1871 -- 7.1 Kulturgeschichtlicher Rahmen und Haupttendenz im Bazar -- 7.2 Mitteilungen des Lette-Vereins 1866-1869 -- 7.2.1 Holtzendorffs Einführung -- 7.2.2 Arbeitsmöglichkeiten -- 7.2.3 Argumente für den Frauenerwerb -- 7.2.4 Henriette Hirschfeld: Muster der ,&gt -- "10FFFF gebildeten Frau' -- 7.2.5 Bildungsziele des Lette-Vereins -- 7.3 Verwissenschaftlichung und Professionalisierung -- 7.4 Deutsche und internationale Frauenbewegung -- 7.5 Modernisierung und Tradition in der Kontroverse: Mill und Glagau -- 7.6 Zwischenergebnis.8 Bildungsfreiheit und Beruf oder ,deutsche Hausfrau': 1871-1890 -- 8.1 Kulturgeschichtlicher Rahmen und Haupttendenz im Bazar -- 8.2 Studentinnen und Lehrerinnen -- 8.3 Fortschrittliche Arbeitsformen -- 8.4 Traditionelles Frauenbild -- 8.5 Biologismus als Stütze der Tradition -- 8.6 Zwischenergebnis -- 9 Moderne Frauen für eine moderne Gesellschaft: 1890-1900 -- 9.1 Kulturgeschichtlicher Rahmen und Haupttendenz im Bazar -- 9.2 Neue Berufs- und Einkommensperspektiven -- 9.3 Turnen und Sport -- 9.4 Frauenstudium und Mädchengymnasien -- 9.5 Sittlichkeit, Kulturauftrag, Mütterlichkeit -- 9.6 Rückblick auf die Frauenbewegung -- 9.7 Zwischenergebnis -- Gesamtfazit -- Zusammenfassung -- Quellen- und Literaturverzeichnis -- Quellen -- Ungedruckte Quellen -- Gedruckte Quellen -- Literaturverzeichnis -- Anhänge -- Personenverzeichnis -- Tabelle -- Abbildungen.»Der Bazar« war zwischen 1854 und 1900 eine der im Bürgertum bekanntesten und meistgelesenen Zeitschriften, die neben Themen wie Mode und Handarbeiten auch die Rolle der Frau diskutierte. Was ist die Natur der Frau? Welche Art der weiblichen Bildung ist angemessen? Welche Lebensentwürfe sind neben dem der Ehefrau und Mutter noch denkbar? Diese und weitere Fragen werden im »Bazar« über Jahrzehnte hinweg verhandelt. Anhand der von konservativ bis liberal reichenden Standpunkte untersucht Barbara Krautwald die sich darin widerspiegelnden sozialen Entwicklungen von generellem weiblichen Selbstverständnis bis hin zum Frauenstudium.Historische GeschlechterforschungBürgertum; Geschlechtergeschichte; Frauenbild; 19. Jahrhundert; Zeitschrift; Bazar; Emanzipation; Geschlecht; Kulturgeschichte; Kultur; Gender Studies; Geschichte des 19. Jahrhunderts; Geschichtswissenschaft; Bourgeoisie; Gender History; Woman; 19th Century; Magazin; Emancipation; Gender; Cultural History; Culture; History of the 19th Century; History;19th Century.Bazar.Cultural History.Culture.Emancipation.Gender History.Gender Studies.Gender.History of the 19th Century.History.Magazin.Woman.Bürgertum; Geschlechtergeschichte; Frauenbild; 19. Jahrhundert; Zeitschrift; Bazar; Emanzipation; Geschlecht; Kulturgeschichte; Kultur; Gender Studies; Geschichte des 19. Jahrhunderts; Geschichtswissenschaft; Bourgeoisie; Gender History; Woman; 19th Century; Magazin; Emancipation; Gender; Cultural History; Culture; History of the 19th Century; History;Krautwald BarbaraRWTH Aachen, Deutschlandaut1461860MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK996571863203316Bürgerliche Frauenbilder im 19. Jahrhundert3670693UNISA02981nam 2200637 a 450 991078178890332120230421050505.0978661322219090-272-8282-X1-283-22219-1(CKB)2550000000042997(EBL)740271(OCoLC)742333674(SSID)ssj0000520660(PQKBManifestationID)11312576(PQKBTitleCode)TC0000520660(PQKBWorkID)10514551(PQKB)11374330(MiAaPQ)EBC740271(Au-PeEL)EBL740271(CaPaEBR)ebr10488458(CaONFJC)MIL322219(EXLCZ)99255000000004299719940916d1994 uy 0engur|n|---|||||txtccrActing out participant examples in the classroom[electronic resource] /Stanton E.F. WorthamAmsterdam ;Philadelphia John Benjamins Pub.c19941 online resource (192 p.)Pragmatics & beyond,0922-842X ;new ser., 30Description based upon print version of record.90-272-5042-1 Includes bibliographical references (p. [173]-176) and index.ACTING OUT PARTICIPANT EXAMPLES IN THE CLASSROOM; Editorial page; Title page; Copyright page; Preface; Table of contents; List of Transcription Symbols; Introduction; Chapter One. Acting Out Participant Examples; Chapter Two. The Great Books at Colleoni High; Chapter Three. Example Use and Deictic Mapping; Chapter Four. Four Enacted Participant Examples; Conclusion; References; INDEXThis volume explores a relational pattern that occurs during one type of speech event - classroom "participant examples." A participant example describes, as an example of something, an event that includes at least one person also participating in the conversation. Participants with a role in the example have two relevant identities - as a student or teacher in the classroom, and as a character in whatever event is described as the example. This study reports that in some cases speakers not only discuss, but also act out the roles assigned to them in participant examples. That is, speakPragmatics & beyond ;new ser., 30.Speech acts (Linguistics)Language and educationDrama in educationInteraction analysis in educationSpeech acts (Linguistics)Language and education.Drama in education.Interaction analysis in education.306.4/4Wortham Stanton Emerson Fisher1963-1357810MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910781788903321Acting out participant examples in the classroom3817166UNINA