06782oam 2200913 c 450 991073738860332120260102090118.0978384741860338474186029783847418603(CKB)28131376700041(NjHacI)9928131376700041(MiAaPQ)EBC30754755(Au-PeEL)EBL30754755(Perlego)4231623(Verlag Barbara Budrich)9783847418603(EXLCZ)992813137670004120260102d2023 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierQuantitative Daten in bildungswissenschaftlichen Disziplinen /Jessica Gröber, Marc André Kellert, Dirk Hofäcker1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20231 online resource (212 pages)9783847426875 3847426877 Includes bibliographical references.Vorwort 1 Einleitung: Zur Rolle quantitativer Daten in bildungswissenschaftlichen Disziplinen (Jessica Gröber) 2 Möglichkeiten und Grenzen quantitativer Daten in bildungswissenschaftlichen Disziplinen 2.1 Methodische, methodologische und fachspezifische Perspektiven auf die Nutzung quantitativer Daten in bildungswissenschaftlichen Disziplinen (Marc André Kellert, Jessica Gröber & Dirk Hofäcker) 2.2 Mixed-Methods-Forschung als methodologische und methodische Zukunftsmusik in der Sozialen Arbeit!? (Carsten Schröder) 3 Etablierte und innovative Datenquellen in der bildungs- und sozialwissenschaftlichen Forschung 3.1 Prozessproduzierte Verwaltungsdaten am Beispiel des Forschungsdatenzentrums der Rentenversicherung (FDZ-RV) (Katharina Werhan & Leila Akremi) 3.2 Der (relative) unkomplizierte Zugang und Analyse von quantitativen Sekundärdaten am Beispiel des DEAS und ESS (Moritz Heß) 3.3 Soziale Netzwerkvisualisierung in der bildungswissenschaftlichen Forschung mit Stata® und VennMaker® (Mojgan Stegl) 3.4 Soziale Netzwerkanalyse auf Basis von sozialen Medien – Praktische Durchführung am Beispiel von Twitter® (Sam Zeini) 4 Herausforderungen bei der Rekrutierung und Erhebung spezifischer Zielgruppen 4.1 Herausforderungen in der empirischen Sozialforschung mit disziplinspezifischen Zielgruppen („hard-to-survey populations“) (Anne Bohlender, Jana Brix, Jessica Gröber, Thorsten Heien & Dirk Hofäcker) 4.2 Empirische Forschung mit Menschen mit psychischen Störungen – Herausforderungen in Rekrutierung und Datenerhebung (Thomas Forkmann) 4.3 Empirische Forschung mit Menschen mit „Lebensmittelpunkt Straße“ – Herausforderungen in Rekrutierung und Datenerhebung (Kai Hauprich) 5 Datenschutz in der empirischen (Sozial-)Forschung (Vanessa Lettieri) Autor:innenverzeichnisIn bildungswissenschaftlichen Disziplinen galt die Anwendung quantitativer Forschungsmethoden bislang nicht unbedingt als disziplinärer Standardzugang in der Datensuche, -erhebung und -analyse. Gleichzeitig gewinnt im Zuge besserer Datenverfügbarkeit, u.a. auch infolge zunehmender Digitalisierung, die Arbeit mit quantitativen Daten ebenso wie die individuelle Kompetenz zu ihrer Erhebung und Analyse an Bedeutung. Diese forschungsmethodische „Soft Skill“-Lücke greift dieser Sammelband auf und schließt sie: Die Handreichung des multiprofessionellen Autor:innenteams beleuchtet und diskutiert die Möglichkeiten der Nutzung quantitativer Daten in bildungswissenschaftlichen Disziplinen kritisch und vermittelt hilfreiche Kompetenzen im Bereich des Findens geeigneter (Sekundär-)Daten, der Umsetzung eigener Datenerhebungen, sowie weiterer forschungspraktischer Datenkompetenzen (bspw. Datenschutz). In educational science, quantitative research methods are not necessarily considered the ultimate in data collection. But why does quantitative social research only play a secondary role? Do students and teachers lack knowledge about the subject-specific usability of quantitative data at this point? The anthology addresses this "soft skill" gap and closes it: The handbook by the multi-professional team of authors - consisting of established experts and practitioners in the field of quantitative social research - sheds light on the possibilities of using quantitative data and teaches helpful skills in the field of data finding, data collection and data protection.Der Sammelband präsentiert die Vorzüge quantitativer Forschung in sozial- und bildungswissenschaftlichen Disziplinen sowie die großen Potenziale von Mixed-Methods-Studien, gerade mit Blick auf die hier relevanten Zielgruppen. Studierende der Bildungs- und Sozialwissenschaften bekommen wichtige Informationen und Anleitungen, die über das in den klassischen Lehrbüchern zur empirischen Sozialforschung vermittelte Wissen hinausgehen und die Spezifika des Feldes berücksichtigen. So kann dieser Band dazu beitragen, nicht nur empirische, sondern auch Datenkompetenzen zu erweitern und eigenständige empirische Zugänge in diesen spezifischen Praxisfeldern zu unterstützen. Prof. Dr. Joachim König, Socialnet, 23.11.2023Quantitative Methodenquantitative methodsdata literacyDatenkompetenzsocial researchSozialforschungMethodenkompetenzmethodological competenceempirical researchEmpirische ForschungForschungsmethodikresearch methodsRekrutierungsubject recruitmentdata protectionDatenschutzBildungswissenschafteneducational scienceQuantitative Methodenquantitative methodsdata literacyDatenkompetenzsocial researchSozialforschungMethodenkompetenzmethodological competenceempirical researchEmpirische ForschungForschungsmethodikresearch methodsRekrutierungsubject recruitmentdata protectionDatenschutzBildungswissenschafteneducational science001.42Gröber JessicaedtKellert Marc AndréedtHofäcker DirkProf. Dr.edtNjHacINjHaclBOOK9910737388603321Quantitative Daten in bildungswissenschaftlichen Disziplinen3530111UNINA