02413nam 2200337 450 991073436270332120230815215226.0(CKB)5470000002907683(NjHacI)995470000002907683(EXLCZ)99547000000290768320230815d2022 uy 0porur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAutobiografia como metodologia para uma história da disciplina arte no Brasil vida e formação de uma arte/educadora /Lucirene Andréa Catini LanziSão Paulo, Brazil :Editora Oficina Universitária,2022.1 online resource (420 pages)9786559542253 Tomando como premissa que das experiências de cada educador é possível fazer intersecções com a história de formação de outros profissionais da área; e destas semelhanças é possível vislumbrar aspectos que estão presentes na própria história da disciplina que lecionam é que se desenvolve este trabalho. Deste modo, questiona-se se a experiência de se tornar uma arte/educadora contribui para compreender o ensino da Arte no Brasil? Nesse sentido, propõe-se a análise dos aspectos da vida e formação da autora como arte/educadora para o estudo da disciplina Arte no Brasil. Tais aspectos podem ser coletados desde o que atualmente conhecemos como Educação Infantil, em que professores que reconheçam a importância do ato criativo da criança e oferecem possibilidades de vislumbrar o espaço escolar e da disciplina Arte como ação cultural, podem influenciar a formação do arte/educador. Ao final, por meio dos relatos autobiográficos da pesquisadora ultrapassam os limites individuais e assume um significado que pode ser estendido a uma comunidade de sujeitos que partilham experiências semelhantes e nesse sentido, o trabalho com memória autobiográfica pode significar uma contribuição importante para a história do ensino.AutobiographyAutobiography.920Lanzi Lucirene Andréa Catini1380008NjHacINjHaclBOOK9910734362703321Autobiografia como metodologia para uma história da disciplina arte no Brasil3420703UNINA