04917oam 2200589 c 450 991073433730332120260102090118.03-7815-6020-110.35468/6020(CKB)5860000000321813(NjHacI)995860000000321813(Verlag Julius Klinkhardt)9783781560208(EXLCZ)99586000000032181320260102d2023 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierEthnographie und Videographie pädagogischer Praktiken„Ein-Blicke“ in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der DigitalitätMandy Schiefner-Rohs, Carina Heymann, Isabel Neto Carvalho1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20231 online resource (175 pages) illustrations3-7815-2578-3 Mandy Schiefner-Rohs, Isabel Neto Carvalho und Carina Heymann Editorial – Ein-Blicke in die Schule. Perspektiven auf Videographie und Ethnographie pädagogischer Praktiken und Medien ...................................................................................................... 7 Method(olog)ische Perspektiven auf pädagogische Praktiken und Medien in Schule und Unterricht .......................................................... 21 Eike Wolf Pädagogische Situationen ................................................................................ 23 Theresa Vollmer und Frederike Brandt Soziologische Videographie: Fokusformen und Sampling in der Analyse kommunikativen Handelns am Beispiel von Lehrsituationen argentinischen Tangos und klassischer Streichensembles .................................. 40 Tobias Röhl Doing Media. Zum Verhältnis von Materialität und Medialität aus praxistheoretischer Sicht .................................................................................. 56 Patrick Bettinger Sozio-Medialität in der ethnografischen Forschung. Skizze eines medienpädagogischen Zugangs .................................................... 68 Claudia Kuttner Fotografien als Zugang zu medialen Praktiken im Unterricht – Eine Exploration ............................................................................................. 84 Aktuelle pädagogische Praktiken in und mit Medien in Schule und Unterricht ............................................................................................. 101 Johanna Leicht Überblick und Einblicke – Tafel und Hefte als Medien der öffentlichen Wissensproduktion im Unterricht ................................................................. 103 Juliane Spiegler, Matthias Herrle, Markus Hoffmann und Matthias Proske Produktion von Leistung im digital-gestützten Unterricht ............................. 120 Till-Sebastian Idel und Gunther Graßhoff (Un)Doing School jenseits des Unterrichts. Ethnographische Annäherungen an Praktiken „pädagogischer Laien“ ............ 141 Mandy Schiefner-Rohs und Isabel Neto Carvalho Unterricht(svorbereitung) als (medien-)kulturelle Krise. Praxistheoretische Überlegungen zu Unterricht als Teil mediatisierter Lernkultur ............................................................................... 155 Autor*innenverzeichnis................................................................................ 173Schule und Unterricht können ohne die Verwobenheit mit digitalen Medien kaum mehr gedacht werden. Über die Frage der Nutzungsweisen von Medien hinaus helfen praxistheoretisch informierte Feldbeobachtungen dabei, pädagogische Praktiken (nicht nur) des Medienhandelns in situ und in actu zu erfassen. Der Sammelband vereint Beiträge mit genau diesem theoretischen und methodologischen Zugang. Aus medienpädagogischer, schulpädagogischer und soziologischer Perspektive wird in ethnographischem bzw. videographischem Stil Zugriff auf Praktiken der Schule in einer Kultur der Digitalität genommen. So werden wortwörtlich „Ein-Blicke“ in unterschiedliche Projekte und Zugänge der Unterrichtsforschung gegeben.MedienDigitalitätPraxistheorieVideographieEthnographieSchuleUnterrichtMedienkompetenzMedienDigitalitätPraxistheorieVideographieEthnographieSchuleUnterrichtMedienkompetenz302.23Schiefner-Rohs MandyedtHeymann CarinaedtCarvalho Isabel NetoedtNjHacINjHaclBOOK9910734337303321Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken3400490UNINA