01982nam 2200361 450 991072594230332120230704151857.0(CKB)5680000000309246(NjHacI)995680000000309246(EXLCZ)99568000000030924620230704d2023 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierArgumentieren lernen Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht /Henning Franzen, Anne Burkard, David LöwensteinDarmstadt :Wissenschaftliche Buchgesellschaft (wbg),2023.1 online resource (vi, 284 pages) illustrations3-534-27630-2 Die Entwicklung argumentativer Fähigkeiten ist ein zentrales Ziel des Ethik- und Philosophieunterrichts, ja überhaupt ein zentrales Bildungsziel. Wie aber kann das gelingen? Die vorliegende Aufgabensammlung bietet Lehrpersonen reichhaltige Materialien für die spiralcurricular angelegte, systematische Förderung argumentativer Fähigkeiten anhand exemplarischer Inhalte. Orientiert an klaren fachlichen Standards finden sich hier Aufgaben auf vier Niveaustufen, jeweils in Verbindung mit übersichtlichen Merkblättern. Die Aufgaben der beiden unteren Niveaustufen lassen sich bereits für jüngere Lernende der Sekundarstufen einsetzen, Aufgaben der obersten Niveaustufe richten sich an Lernende der Abschlussklassen oder der Studieneingangsphase. Für die Lehrpersonen werden die Aufgaben und Merkblätter durch fachliche und didaktische Kommentare sowie Lösungshinweise ergänzt.EthicsEthics.170Franzen Henning1369074Burkard AnneLöwenstein DavidNjHacINjHaclBOOK9910725942303321Argumentieren lernen3395171UNINA