01249cam0 2200253 450 E60020004571520201203142609.020090223g19389999|||||ita|0103 baitaITNaturalismo e spiritualismo (Conferenza tenuta il 17 marzo 1936 nell'aula della Associazione dei Liberi Docenti nell'Università di Napoli, come prolusione ad un corso di conferenze filosofico-religioso)Franceso MontaltoNapoliS.I.E.M.1938-XVII14 p.24 cmEstratto degli "Atti dell'Ass. Cult. dei Liberi Docenti Della R. Università di Napoli" (1934-XII - 1937-XV E. F.)Montalto, FrancescoA600200052960070178535ITUNISOB20201203RICAUNISOBUNISOB100|Opusc77476E600200045715M 102 Monografia moderna SBNM100|Opusc000143Si77476massimoUNISOBUNISOB20090223144204.020201203142556.0SpinosaNaturalismo e spiritualismo (Conferenza tenuta il 17 marzo 1936 nell'aula della Associazione dei Liberi Docenti nell'Università di Napoli, come prolusione ad un corso di conferenze filosofico-religioso)1680282UNISOB05727oam 2201237 c 450 991072506280332120260102090118.0978383944803838394480349783839448038(CKB)4100000011249077(transcript Verlag)9783839448038(DE-B1597)521860(DE-B1597)9783839448038(MiAaPQ)EBC7247308(Au-PeEL)EBL7247308(OCoLC)1380730677(ScCtBLL)134951dc-443a-4266-b803-bad9e8fb8f08(Perlego)4142712(EXLCZ)99410000001124907720260102d2023 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDigitale Hochschulbildung?Bildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der DigitalisierungAthanasios Tsirikiotis, Josephina Schmidt, Verena Ketter1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20231 online resource (300 p.)20 FarbabbildungenPädagogik9783837648034 3837648036 Frontmatter -- Inhalt -- Digitale Hochschulbildung -- Teil 1 -- Hochschulbildung in einer von Digitalisierung beeinflussten Zeit -- »Weil, ich denke mir, dass wir uns nur noch im virtuellen Traum irgendwo treffen« -- Digitale Hochschulbildung als Ausleuchten von Möglichkeitsräumen -- Teil 2 -- »Digitale Fahrt aufnehmen« – Qualifizierungsangebote im Rahmen des DISTELL-Projekts -- Digitale Lernelemente und Lehrformate -- Teil 3 -- Reflexionen und Impulse zum methodischen Vorgehen im Forschungsprojekt DISTELL -- Self-Tracking mal anders -- Digitalisierung an Hochschulen: Bildung oder Employability -- Anhang -- Autor*inneninfosDie Suche nach Technologien der Wissensvermittlung ist für die Pädagogik keinesfalls neu, findet aktuell jedoch im Kontext der Digitalisierung mit neuen technologischen Möglichkeiten statt. Im Rahmen des Forschungsprojektes »DISTELL – Digitalisierungsstrategie für effektives Lehren und Lernen« wurde das handlungsrelevante Wissen Lehrender und Studierender rekonstruiert und ein sozialwissenschaftlich fundierter Begriff der digitalen Hochschulbildung entwickelt. Dabei fragte DISTELL nach der Bedeutung digitaler Medien und Lehrformate für die subjektive Aneignung von Lerninhalten und der damit verbundenen Vermittlung von Selbst- und Weltkonstruktion. Die Beiträger*innen des Bandes stellen Forschungsprozess und -ergebnisse mit theoretischen Anschlüssen dar und führen praktische Details zu Forschungs- sowie didaktischen Fragen aus, die aus verschiedenen angrenzenden Forschungsperspektiven diskutiert werden.Besprochen in:MEDIENwissenschaft, 2 (2024), Jürgen RiethmüllerPädagogikKetter et al. (Hg.), Digitale HochschulbildungBildungsprozesse Studierender und Lehrender im Zeitalter der DigitalisierungDigitalizationDigitalisierungUniversityHochschuleEducationBildungSubjectSubjektReconstructive Social ScienceRekonstruktive SozialforschungBildungsdiskursEducational DiscourseKnowledgeWissenPracticePraxisMediaMedienMedia EducationMedienpädagogikBildungsforschungEducational ResearchDigitale MedienDigital MediaMedia StudiesMedienwissenschaftPädagogikPedagogyEducational DiscourseMedienBildungWissenPracticeKnowledgeBildungsdiskursMedienpädagogikDigitale MedienMedia EducationReconstructive Social ScienceMedia StudiesRekonstruktive SozialforschungEducationDigital MediaDigitalisierungBildungsforschungDigitalizationSubjektMediaSubjectEducational ResearchHochschulePädagogikPedagogyUniversityMedienwissenschaftPraxisDigitalizationDigitalisierungUniversityHochschuleEducationBildungSubjectSubjektReconstructive Social ScienceRekonstruktive SozialforschungBildungsdiskursEducational DiscourseKnowledgeWissenPracticePraxisMediaMedienMedia EducationMedienpädagogikBildungsforschungEducational ResearchDigitale MedienDigital MediaMedia StudiesMedienwissenschaftPädagogikPedagogy378.1/734Tsirikiotis Athanasios<p>Athanasios Tsirikiotis, Eberhard Karls Universität Tübingen, Deutschland</p>edtSchmidt Josephina<p>Josephina Schmidt, Hochschule Esslingen, Deutschland</p>edtKetter Verena<p>Verena Ketter, Hochschule Esslingen, Deutschland</p>edtHochschule Esslingentranscript Verlagtranscript VerlagBOOK9910725062803321Digitale Hochschulbildung3371620UNINA