01896oam 2200529 450 991070746340332120160817160656.0(CKB)5470000002464893(OCoLC)889723483(OCoLC)937435827(EXLCZ)99547000000246489320140901d1995 ua 0engurmn|||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAn extensive pre-Cretaceous weathering profile in east-central and southwestern Minnesota /by Dale R. Setterholm and G.B. Morey[Reston, Va.] :U.S. Department of the Interior, U.S. Geological Survey,1995.[Washington, D.C.] :United States Government Printing Office.1 online resource (iv, 29 pages) illustrations, mapsU.S. Geological Survey bulletin ;1989-HStrategic and critical minerals in the midcontinent region, United States ;ch. HTitle from title screen (viewed Aug. 28, 2014).Includes bibliographical references (page 29).Pre-cretaceous weathering profile, east-central and southwestern MinnesotaSaprolitesMinnesotaWeatheringMinnesotaSaprolitesfastWeatheringfastMinnesotafastSaprolitesWeatheringSaprolites.Weathering.Setterholm Dale R.1408892Morey G. B.Geological Survey (U.S.),COPCOPOCLCOOCLCFOCLCEGPOBOOK9910707463403321An extensive pre-Cretaceous weathering profile in east-central and southwestern Minnesota3493991UNINA02424nam 22005053 450 991063776110332120250704120641.09978-10-675-810.7476/9789978106754(CKB)5580000000466720(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95713(NjHacI)995580000000466720(MiAaPQ)EBC31693338(Au-PeEL)EBL31693338(OCoLC)1458759229(NyNyDIG)DIGABYALA0350(EXLCZ)99558000000046672020241003d2021 uy 0spaurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrier¿Qué Nos Dejó la Pandemia? Retos y Aprendizajes para la Educación Superior1st ed.Bogota :Abya-Yala, Ediciones,2021.©2021.1 electronic resource (124 p.)9978-10-603-0 9978-10-604-9 Includes bibliographical references and index.Experiencias, vivencias y reflexiones sobre la realidad actual de la educación universitaria forman parte de esta publicación. La transición de una educación mayoritariamente presencial a una educación de emergencia a distancia con la proyección de un futuro de un sistema híbrido, exige nuevos retos. Los cambios no pueden ser solo de forma: la crisis provocada por la pandemia demanda transformaciones en varios aspectos: la modalidad, el ritmo, los roles de estudiantes y docentes, la metodología, las formas de evaluar, las características del aprendizaje síncrono u asíncrono, el uso de la tecnología. Todo esto implica la construcción colectiva de una nueva realidad educativa orientada a la formación de una ciudadanía activa, con herramientas personales y profesionales para mejorar la realidad social actual.Higher & further education, tertiary educationbicsscHigher and further education, tertiary educationHigher & further education, tertiary education155.41246Loyola Illescas Edgar1771084Loyola-Illescas EdgarMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910637761103321¿Qué Nos Dejó la Pandemia4256330UNINA