01480oam 2200409I 450 991070260490332120150806110903.0(CKB)5470000002430145(OCoLC)832139089(EXLCZ)99547000000243014520150710d2012 ua 0engurcn|||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierApplication of autoassociative neural networks to health monitoring of the CAT 7 diesel engine /by Andrew J. Bayba, David N. Siegel, and Kwok TomAdelphi, MD :Army Research Laboratory,[2012]1 online resource (iv, 16 pages) color illustrationsTitle from title screen (viewed on Aug. 4, 2015)."February 2012.""ARL-TN-0472."Diesel motorMaintenance and repairNeural networks (Computer science)Diesel motorMaintenance and repair.Neural networks (Computer science)Bayba Andrew J.1393213Siegel David N(Of the U.S. Army Research Laboratory),Tom KwokU.S. Army Research Laboratory,DTICEDTICEGPOBOOK9910702604903321Application of autoassociative neural networks to health monitoring of the CAT 7 diesel engine3534391UNINA05653oam 2200973 c 450 991013918550332120251202090341.03-7639-4245-99783763942459(CKB)2560000000060046(EBL)646988(OCoLC)705535874(SSID)ssj0001538624(PQKBManifestationID)11817933(PQKBTitleCode)TC0001538624(PQKBWorkID)11536591(PQKB)10392244(MiAaPQ)EBC646988(wbv Publikation)9783763942459(MiAaPQ)EBC7387044(Au-PeEL)EBL7387044(EXLCZ)99256000000006004620251202d2010 uy 0gerur|n|---|||||txtccrKompetenzen - Erwerb, Erfassung, Instrumente /Dieter Gnahs2nd ed.Bielefeldwbv Publikation20101 online resource (133 p.)Studientexte für ErwachsenenbildungDescription based upon print version of record.3-7639-4244-0 Includes bibliographical references and index.Vorbemerkungen 1. Einführung und Ziele 2. Grundlagen 2.1 Bildungspolitische Entwicklungslinien und Weichenstellungen - Zur Konjunktur des Kompetenzbegriffs 2.2 Der Kompetenzbegriff und seine Abgrenzung zu verwandten Begriffen 2.3 Bausteine von Kompetenz 2.4 Arten von Kompetenzen 3. Kompetenzgenese 3.1 Sozialisation 3.2 Formales Lernen 3.3 Nicht-formales Lernen 3.4 Informelles Lernen 3.5 Lernen "en passant" 3.6 Lerntheoretische Zugänge 3.7 Bedingende Faktoren des Kompetenzerwerbs 4. Kompetenzerfassung und Kompetenzmessung 4.1 Methodische Grundlagen 4.2 Methoden zur Bewusstmachung und Beschreibung von Kompetenzen 4.3 Methoden zur Einschätzung und Abstufung von Kompetenzen 4.4 Methoden zur Quantifizierung von Kompetenzen 5. Anwendungsfelder 5.1 Kompetenz-/Leistungsbeurteilung in Weiterbildungseinrichtungen 5.2 Kompetenz-/Leistungsbeurteilung im Betrieb 5.3 Kompetenzmessungen in der Forschung 6. Instrumente zur Erfassung und zum Vergleich von Kompetenzen und Qualifikationen 6.1 ProfilPASS 6.2 Europass mit Europäischem Sprachenportfolio 6.3 Europäischer Qualifikationsrahmen . 6.4 Leitfäden für Personalentwicklungsgespräche der WELEDA AG 6.5 Persönlichkeitstest "Big Five" 6.6 Sprachtest DIALANG 6.7 Instrumente zur Erfassung der Lese- und Rechenfähigkeit bei der ALL-Studie 7. Perspektiven 7.1 PIAAC 7.2 Technologiebasiertes Assessment (TBA) 7.3 Leistungs- und Kompetenzdiagnostik in der Weiterbildung Glossar Annotierte Literatur Literatur Stichwortverzeichnis Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen AutorDer vollständig aktualisierte Studientext bietet einen umfassenden Einstieg in das Thema Kompetenz aus wissenschaftlicher und bildungspolitischer Sicht. Der Begriff der Kompetenz wird in all seinen Facetten erörtert und gegen Begriffe wie Bildung, Qualifikation und Humankapital abgegrenzt. Autor Dieter Gnahs zeigt, wie Kompetenzen entstehen und wie sie in der Praxis gefördert werden. Er stellt die neuesten und wichtigsten Methoden zur Kompetenzerfassung und -messung vor und erläutert, wo und wie Kompetenzbeurteilungen eingesetzt werden. Das Abschlusskapitel diskutiert offene Fragen der Kompetenzforschung, enthält Tipps für das weitere Studium und gibt einen Ausblick auf zukünftige Entwicklungen. This completely updated textbook offers a comprehensive introduction to the subject of competencies from a scientific and educational policy point of view. The term "competency" is discussed from all possible aspects and is distinguished from the terms education, qualification and human resources. The author Dieter Gnahs shows how competencies develop and how they are fostered in educational practice. He introduces the latest most significant methods for recording and measuring competencies and explains who can apply them and how evaluations of competencies can be used. The final chapter looks at open questions in competency research, offers tips for further studies and gives an outlook on future developments.Studientexte für Erwachsenenbildung.BildungBildungspolitikBildungsprozessBildungsprozesseForschungHumankapitalKompetenzKompetenzenKompetenzerfassungKompetenzerwerbKompetenzforschungKompetenzinstrumenteKompetenzmessungQualifikationStudiumWeiterbildungbildungspolitischBildungsberatungBildungBildungspolitikBildungsprozessBildungsprozesseForschungHumankapitalKompetenzKompetenzenKompetenzerfassungKompetenzerwerbKompetenzforschungKompetenzinstrumenteKompetenzmessungQualifikationStudiumWeiterbildungbildungspolitischBildungsberatung374.0072Gnahs Dieteraut1205724MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910139185503321Kompetenzen - Erwerb, Erfassung, Instrumente2782231UNINA