01553nam 2200433Ia 450 991069829930332120060222073638.0(CKB)4970000000045428(OCoLC)64192634(EXLCZ)99497000000004542820060222d2005 ua 0engurmn|---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierOverview of the Long-term Care Partnership Program[electronic resource]Washington, DC :U.S. Government Accountability Office,[2005]35 pages digital, PDF fileTitle from title screen (viewed on Feb. 7, 2006).Author: John E. Dicken."September 9, 2005."Paper version available from: U.S. Government Accountability Office, 441 G St., NW, Rm. LM, Washington, D.C. 20548."GAO-05-1021R."Includes bibliographical references.Overview of the Long term Care Partnership ProgramLong-term Care Partnership ProgramLong-term care insuranceUnited StatesFinanceMedicaidLong-term care insuranceFinance.Medicaid.Dicken John E1382684United States.Government Accountability Office.GPOGPODOCUMENT9910698299303321Overview of the Long-term Care Partnership Program3426555UNINA00971nam2 22002653i 450 IEI009362720251003044158.019950727d1959 ||||0itac50 baitaitz01i xxxe z01nz01ncRDAcarrier4Giuseppe CapograssiMilanoGiuffre1959410 p.23 cm.001IEI00724732001 OpereGiuseppe Capograssi4Capograssi, GiuseppeCFIV096142160447ITIT-00000019950727IT-BN0095 IT-SA0060 IT-NA0043 IT-NA0120 IEI0093627Biblioteca Centralizzata di Ateneov. 1-7 01POZZO LIB.ECON MON 7898 0101 0000086025E VMA (0004 v. 4 (Precedente Collocazione: GUERRAZZI B 56 (4)B 2007071620070716 01 27 AN CR41571753UNISANNIO03151oam 2200541 c 450 991043323390332120260302090207.03-8309-8990-39783830989905(CKB)4100000011250263(Waxmann)9783830989905(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/51148(oapen)doab51148(EXLCZ)99410000001125026320260302d2020 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierKomplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren Innovative Lehrformate in der Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion /Ronja Kürten, Gilbert Greefrath, Marcus Hammann1st, New ed.MünsterWaxmann20201 online resource (262 p.)Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung83-8309-3990-6 Lehr-Lern-Labore stellen komplexitätsreduzierte und authentische Situationen bereit, in denen die Studierenden eigene und fremde Unterrichtssituationen theoriegeleitet planen, reflektieren und analysieren. Sie unterstützen Studierende darin, praktische Erfahrungen zu sammeln, Lehr-Lern-Prozesse umfassend zu verstehen und erfolgreich zu gestalten. Als wesentliches Argument für eine Integration von Lehr-Lern-Laboren in die Lehrer/innenbildung wird – etwa im Vergleich zum Praxissemester – die Chance der Komplexitätsreduktion des Lernsettings für die Studierenden angeführt. Doch wie lässt sich eine Komplexitätsreduktion in der Praxis realisieren? In diesem interdisziplinär angelegten Band wird ein Modell zur Komplexitätsreduktion vorgestellt und anhand verschiedener Lehr-Lern-Labore aus den Fachdidaktiken und Erziehungswissenschaften erläutert. Die einzelnen Fachbeiträge präsentieren die spezifische Konzeption der jeweiligen Lehr-Lern-Labore und berichten Forschungsergebnisse zu den unterschiedlichen Dimensionen der Komplexitätsreduktion. Eine übergreifende Evaluation liefert Erkenntnisse zur Wahrnehmung der Komplexitätsreduktion durch die Studierenden, die an den Lehr-Lern-Laboren teilnehmen. Alle Beiträge basieren auf innovativen Lehr-Lern-Laboren, die im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung am Hochschulstandort Münster (weiter-)entwickelt wurden.Professionalisierung von LehramtsstudierendenDidaktikMINTProfessionelle KompetenzSchulpädagogikErwachsenenbildungProfessionalisierung von LehramtsstudierendenDidaktikMINTProfessionelle KompetenzSchulpädagogikErwachsenenbildungKürten RonjaedtGreefrath GilbertedtHammann MarcusedtWaxmannWaxmannBOOK9910433233903321Komplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren4378322UNINA