02810nam 2200385 450 991058599490332120230329195432.0(CKB)5590000000936507(NjHacI)995590000000936507(EXLCZ)99559000000093650720230329d2020 uy 0dutur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLeerlingprestaties in de exacte vakken in groep 6 van het basisonderwijs Resultaten TIMMS-2019 /Martina Meelissen, Eva Hamhuis, Lin WeijnTwente :University of Twente,2020.1 online resource (133 pages)90-365-5109-9 In het voorjaar van 2019 hebben 3355 Nederlandse leerlingen in groep 6 van het basisonderwijs afkomstig van 112 scholen meegedaan aan eTIMSS-2019. TIMSS staat voor Trends in International Mathematics and Science Study en meet wereldwijd de ontwikkelingen in kennis en vaardigheden in de exacte vakken en in attituden van leerlingen die vier of acht jaar formeel onderwijs hebben genoten. De 'e' van eTIMSS verwijst naar de digitale afname van de toets. In Nederland hebben groep 6 leerlingen de TIMSS-toets van 2019 op een tablet gemaakt. De leerlingen zijn getoetst in rekenen-wiskunde en natuuronderwijs (biologie, natuur- en scheikunde en fysische aardrijkskunde). In het voorliggende rapport wordt verslag gedaan van de uitkomsten van TIMSS-2019 in Nederland. Het resterende deel van dit hoofdstuk beschrijft de opzet van TIMSS-2019.In the spring of 2019, 3355 Dutch students in group 6 of primary education from 112 schools participated in eTIMSS-2019. TIMSS stands for Trends in International Mathematics and Science Study and measures worldwide developments in knowledge and skills in science and in attitudes of students who have completed four or eight years of formal education. The 'e' of eTIMSS refers to the digital administration of the test. In the Netherlands, group 6 students took the 2019 TIMSS test on a tablet. The students have been tested in mathematics and science (biology, physics and chemistry and physical geography). The present report reports on the outcomes of TIMSS-2019 in the Netherlands. The remainder of this chapter describes the structure of TIMSS-2019.Leerlingprestaties in de exacte vakken in groep 6 van het basisonderwijs PerformancesPerformances.780.92Meelissen Martina1349043Hamhuis EvaWeijn LinNjHacINjHaclBOOK9910585994903321Leerlingprestaties in de exacte vakken in groep 6 van het basisonderwijs3086987UNINA01523oam 2200421Ia 450 991069631770332120080208075241.0(CKB)5470000002377658(OCoLC)61297769(EXLCZ)99547000000237765820050819d2004 ua 0engurbn|||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAn assessment of growth and development paths for southeast Alaska[electronic resource] /Pete Tsournos and Richard W. HaynesPortland, Or. :U.S. Dept. of Agriculture, Forest Service, Pacific Northwest Research Station,[2004]27 pages digital, PDF fileGeneral technical report PNW-GTR ;620Title from Web page (viewed Aug. 19, 2005)."October 2004."Includes bibliographical references.Rural developmentAlaska, SoutheastForest products industryAlaska, SoutheastAlaska, SoutheastEconomic conditionsRural developmentForest products industryTsournos Pete1412980Haynes Richard W1381007Pacific Northwest Research Station (Portland, Or.)AGLAGLGPOBOOK9910696317703321An assessment of growth and development paths for southeast Alaska3508225UNINA