02245nam 2200397 450 991068856270332120230629111521.0(CKB)4920000000095593(NjHacI)994920000000095593(EXLCZ)99492000000009559320230629d2018 uy 0norur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierTjue år med TIMSS og PISA i Norge Trender og nye analyser /Rolf Vegar Olsen and Julius Kristjan BjörnssonOslo, Norway :Scandinavian University Press (Universitetsforlaget),2018.1 online resource (224 pages)82-15-03006-8 Hva kan forklare den store framgangen i norske elevers matematikkompetanse de siste ti årene? Har norske elevers motivasjon for matematikk endret seg over tid? Hvor godt er samsvaret mellom norsk læreplan i naturfag og innholdet i undersøkelsene? Dette er noen av spørsmålene som bidragene i denne antologien forsøker å finne gode svar på. Gjennom de ulike bidragene gir boka et utfyllende bilde av hvordan resultatene fra PISA og TIMSS kan forstås og brukes for å belyse sentrale temaer i norsk utdanning. Hvert av kapitlene presenterer resultater fra nye analyser som ikke tidligere er presentert i rapportene som har kommet ut fra prosjektene. Bidragene er hovedsakelig knyttet til fagområdene naturfag og matematikk, men også resultater knyttet til lærerkompetanse, undervisningskvalitet og motivasjon er sentrale. Flere av kapitlene presenterer analyser av utviklingen i norsk skole over tid, mens andre bidrag presenterer dybdeanalyser fra TIMSS- og PISA-undersøkelsene som ble gjennomført i 2015.Tjue Ã¥r med TIMSS og PISA i Norge Education, ElementaryCurriculumNorwayEducation, Elementary.Curriculum.372Olsen Rolf Vegar1369523Björnsson Julius KristjanNjHacINjHaclBOOK9910688562703321Tjue år med TIMSS og PISA i Norge3395742UNINA