02024nam 2200373 450 991068846200332120230628154044.0(CKB)5400000000040378(NjHacI)995400000000040378(EXLCZ)99540000000004037820230628d2019 uy 0norur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierNy hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet /Mari-Ann Igland, Atle Skaftun, Dag HusebøOslo :Scandinavian University Press (Universitetsforlaget),2019.1 online resource (281 pages)82-15-03160-9 Hva skjer med literacy-praksisene når digital teknologi integreres i skolen? Forskerne i FINNUT-prosjektet RESPONS (Responsive literacy practices in digitalized classrooms) har fulgt fem ungdomsskoleklasser fra 8. trinn høsten 2014 til de gikk ut av 10. klasse våren 2017. Oppmerksomheten er særlig rettet mot lesing, skriving og muntlighet. Hverdagen studeres både fra elevenes, lærernes og skolenes perspektiv. Boken presenterer ny, forskningsbasert kunnskap som gir grunnlag for kloke valg i spenningsfeltet mellom teknologisk innovasjon og faglige og didaktiske kjerneverdier. Bokens redaktører er Mari-Ann Igland fra Institutt for lærerutdanning ved NTNU og Dag Husebø og Atle Skaftun fra Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger. Øvrige bidragsytere er Nikolaj Frydensberg Elf, Aslaug Fodstad Gourvennec, Åsmund Hennig, Ingrid Nielsen, Morten Njå, Arne Olav Nygard og Siv Ellen Østrem.Ny hverdag? Educational technologyEducational technology.371.33Igland Mari-Ann1369248Skaftun AtleHusebø DagNjHacINjHaclBOOK9910688462003321Ny hverdag3395311UNINA