04389nam 2200625 a 450 991067228740332120221107150027.0958-648-894-21-4619-2150-31-4492-7760-8(CKB)2670000000184937(EBL)3197789(OCoLC)923032310(SSID)ssj0001022751(PQKBManifestationID)11547437(PQKBTitleCode)TC0001022751(PQKBWorkID)11001596(PQKB)11150200(MiAaPQ)EBC3197789(OCoLC)929342901(FlNmELB)ELB69111(EXLCZ)99267000000018493720201205e2010 || |spaur|n|---|||||txtccrEstrategias para la enseñanza de la contabilidad[recurso electronico] /Carlos Augusto Rincón Soto, Jorge Eduardo Lemos de la Cruz, Samuel Alberto Sánchez Cabrera1a. ed.Bogotá Ecoe Ediciones20101 online resource (222 p.)Ciencias administrativas, AdministraciónDatos biográficos de los autores en solapa.958-648-633-8 Estrategias para la enseñanza de la contabilidad; Página lega; Tabla de contenido; Introducción; Capítulo 1 Análisis de la importancia del modelo pedagógico tu a; Capítulo 2 Justi. cación tu a; Capítulo 3 Evolución del espacio escolar tu a; 3.1 Importancia del espacio escolar; 3.2 Un mundo en constante cambio; 3.3 Historia de la disciplina contable:; 3.4 La función social de la; 3.5 El efecto del cambio en el ; 3.6 La Contabilidad y la Tecnología; 3.7 Nuevas necesidades de competencia; 3.8 Interdisciplinariedad ; 3.9 La investigación contable como elemento puriÞ cador de la disciplina:3.10 La responsabilidad de la educación contable3.11 Preparar para el cambio, una misión de la educación universitaria; 3.12 El modelo pedagógico como elemento esencial para producir un cambio en la educación contable; Capítulo 4 Conceptualización del espacio escolar tu r a; Capítulo 5 Pedagogía tu a; 5.1 Las pasiones como determinante del modelo pedagógico; 5.2 Psicoanálisis y educación; 5.3 Modelos pedagógicos; Modelos tradicionales; I. Transmisión; II. Instrucción; III. Conductivista; Modelos alternativos; IV. Activismo; V. Constructivismo; VI. Integración; VII. CogniciónVIII. EstructuralismoIX. Competencias; 5.4 Sentido de los modelos pedagógicos; 5.5 Didáctica; I. Castigo-Recompensa; II. Motivacional; III. Representacional; IV. Liderazgo; V. Exposición; VI. Práctica; VII. Teoría del juego; VIII. Visión problemática; IX. Error o fracaso; X. Virtual; XI. FilosóÞ ca ; XII. Programación neurolingüística ; 1. Sistema de representación visual ; 2. Sistema de representación auditivo ; 3. Sistema de representación kinestésico; 5.6 Medios electrónicos de comunicación ; Capítulo 6 Estrategias pedagógicas contables tu b es a s; 6.1 Estrategia legal6.2 Estrategia madre6.3 Estrategia siempre alerta; 6.4 Estrategia contrato; 6.5 Estrategia emergente; 6.6 Estrategia representacional - técnica; 6.7 Estrategia simulación - práctica; 6.8 Estrategia problema; 6.9 Estrategia laboral; 6.10 Estrategia líder; Capítulo 7 Criterio académico Realidad y verdad de los docentes de Contaduría Pública tu o a P a Pú; Capítulo 8 Ejercicio práctico en la caracterización de las estrategias pedagógicas tu l s as a e gi c s a a ca; Capítulo 9 Recomendaciones tu a; Capítulo 10 Re. exiones . nales lo í; BibliografíaContabilidadEnseñanzaAccountingStudy and teachingContabilidadEnseñanza.AccountingStudy and teaching.657Rincón Soto Carlos Augusto1333165Lemos de la Cruz Jorge Eduardo1333271Sánchez Cabrera Samuel Alberto1333272e-libro, Corp.MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910672287403321Estrategias para la enseñanza de la contabilidad3042252UNINA