01681nam 2200433 450 00000931220050718115300.020020109d1974----km-y0itay0103----baitaITIntroduzione alla teoria dei modelli e alla matematica dell'algebraAbraham Robinson[traduzione di Silvio Bozzi]TorinoBoringhieri1974334 p.21 cm.Testi e manuali della scienza contemporaneaSerie di logica matematicaTit. orig. : Introduction to model theory and to the metamathematics of algebraLogica matematica511.3(20. ed.)Logica matematica (Logica simbolica)Robinson,Abraham1724Bozzi,SilvioITUniversità della Basilicata - B.I.A.RICAunimarc000009312Introduction to model theory and to the metamathematics of algebra50242UNIBASMONSCIMONOGRSCIENZESTD0060120020109BAS011529STD0060120020109BAS011604STD0060120020109BAS011617STD0060120020109BAS011617STD0060120020110BAS011239TORRE2020020426BAS01104120050601BAS011754batch0120050718BAS01105020050718BAS01110920050718BAS01113920050718BAS011153BAS01BAS01BOOKBASA2Polo Tecnico-ScientificoDIDDidatticaPTS.s3.p30.554743M547432002010904Prestabile Didattica03039oam 2200673I 450 991045713520332120200520144314.01-135-96671-01-135-96672-91-282-44367-497866124436710-203-87814-010.4324/9780203878149 (CKB)2550000000000852(EBL)465382(OCoLC)506006403(SSID)ssj0000343000(PQKBManifestationID)11252516(PQKBTitleCode)TC0000343000(PQKBWorkID)10289568(PQKB)10367669(MiAaPQ)EBC465382(Au-PeEL)EBL465382(CaPaEBR)ebr10358754(CaONFJC)MIL244367(OCoLC)506006403 (EXLCZ)99255000000000085220180706d2010 uy 0engur|n|---|||||txtccrSocial entrepreneurship how to start successful corporate social responsibility and community-based initiatives for advocacy and change /Manuel London and Richard G. MorfopoulosNew York :Routledge,2010.1 online resource (252 p.)Description based upon print version of record.0-415-80129-X 0-415-80128-1 Includes bibliographical references and index.Book Cover; Title; Copyright; Contents; Preface; About the Authors; 1 An Introduction to Social Entrepreneurship; 2 What Motivates a Social Entrepreneur; 3 Competencies for Social Action; 4 Steps and Strategies for Social Entrepreneurship; 5 Developing High-Performing Social Action Teams; 6 Overcoming Barriers and Facilitating Social Entrepreneurship; 7 Evaluating Success: Measures of Social Performance; 8 Learning Resources; References; IndexWhat motivates someone to become a social entrepreneur? What are the competencies needed to be effective social advocates and agents for change? This book answers these questions in an accessible and practical way, providing comprehensive guidelines, numerous examples, and sources of information and training for anyone who wants to start a community-based social advocacy and change initiative or for employees who want to start a corporate social responsibility initiative.Features include the following:examples of individuals and organizations who have learSocial entrepreneurshipSocial responsibility of businessElectronic books.Social entrepreneurship.Social responsibility of business.361.7068361.7068/1361.70681London Manuel.458156Morfopoulos Richard G956138MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910457135203321Social entrepreneurship2164364UNINA01052nam2 22002893i 450 NAP000093120231121125556.020181126d1986 ||||0itac50 baitaitz01i xxxe z01n˜La œprovincia di Foggiadi Gregorio Angelini e Giuseppe CarloneCavallinoCapone1986[8] p., [26] c. di tav.ill.50 cm.001NAP00009252001 Atlante storico della Puglia1FoggiaFIRRMLC386875IAngelini, GregorioCFIV00975707033714Carlone, Giuseppe <1951- >CFIV009755070718294ITIT-0120181126IT-FR0017 Biblioteca umanistica Giorgio ApreaFR0017 NNAP0000931Biblioteca umanistica Giorgio Aprea 52DOB 338 52FLS0000361495 VMB RS A 2018112620181126 52Provincia di Foggia1392857UNICAS05648nam 22007335 450 991066980720332120250628110046.09783662661338366266133010.1007/978-3-662-66133-8(CKB)5670000000616991(MiAaPQ)EBC7207039(Au-PeEL)EBL7207039(DE-He213)978-3-662-66133-8(PPN)268209065(OCoLC)1372399910(ODN)ODN0010068236(EXLCZ)99567000000061699120230222d2023 u| 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDie Zukunft des MINT-Lernens – Band 2 Digitale Tools und Methoden für das Lehren und Lernen /herausgegeben von Jürgen Roth, Michael Baum, Katja Eilerts, Gabriele Hornung, Thomas Trefzger1st ed. 2023.2023Berlin, Heidelberg :Springer Berlin Heidelberg :Imprint: Springer Spektrum,2023.1 online resource (170 pages)Life Science and Basic Disciplines (German Language) Series9783662661321 3662661322 Digital gerahmte Experimentierumgebungen als dynamischer Zugang zu Funktionen -- Digitale Lernumgebungen zur Vor- und Nachbereitung realer Experimentiereinheiten -- Flipped Classroom im Physikunterricht der Sekundarstufe I - Auswirkungen auf die Veränderung des individuellen Interesses im Bereich der E-Lehre -- Untersuchung der Lernwirksamkeit Tablet-PC-gestützter Videoanalyse im Mechanikunterricht der Sekundarstufe 2 -- Unterstützung von Experimenten zu Linsensystemen mit Simulationen, Augmented und Virtual Reality: Ein Praxisbericht -- Augmented Reality in Schülerversuchen - Entwicklung und Evaluierung der Applikation PUMA: Magnetlabor -- Evaluation digitaler Arbeitsblätter im Chemieunterricht in Hinblick auf Usability und Interesse -- Eine digitale Spielumgebung zum Lehren und Lernen von Problemlösefähigkeit und Critical Thinking in den Naturwissenschaften -- KI-Labor: Online Lernumgebungen zur künstlichen Intelligenz -- Formulierung von Gestaltungsprinzipien für schulisch geeignete VR-Lernumgebungen -- Glossar.Dieser Open-Access-Sammelband stellt zukunftsweisende digitale Tools, Methoden und Konzepte für guten MINT-Unterricht vor: Er erläutert und diskutiert insbesondere Konzepte und Forschungsergebnisse zur lernförderlichen Gestaltung von digitalen Erweiterungen analoger Lehr- und Lernmethoden sowie von digitalen Lernumgebungen für zukünftige Anforderungen. Dabei geht er unter anderem auf das (digitale) Experimentieren, Videoanalyse, Augmented Reality und Gestaltungskriterien für Virtual-Reality-Lernumgebungen ein. Auf Grundlage aktueller Forschungsergebnisse beantwortet das Buch aktuelle Fragestellungen, etwa: Inwiefern kann die Digitalisierung bei einem MINT-Lernen für die Zukunft unterstützen? Welche digitalen Technologien, digitalen Werkzeuge und digitalen Lernumgebungen können bei der Entwicklung von 21st Century Skills bei Lernenden beitragen? Wie müssen sie ausgestaltet sein, um beim Lernen und Problemlösen unterstützend zu wirken und die Lernenden zum kritischen Denken (Critical Thinking) anzuregen? Der vorliegende zweite Band ist Teil eines zweibändigen Sammelwerks; die beiden Bände sind weitgehend unabhängig voneinander lesbar und unterscheiden sich in ihrem inhaltlichen Fokus: Während Band 1 grundsätzliche Perspektiven beleuchtet, fokussiert Band 2 eher auf konkrete digitale Tools und Methoden für die Unterrichtspraxis. Die Beiträge wurden im Rahmen des Projekts „Die Zukunft des MINT-Lernens – Denkfabrik für Unterricht mit digitalen Technologien“, gefördert durch die Deutsche Telekom Stiftung, entwickelt. Sie decken verschiedene (assoziierte) Projekte des Entwicklungskonsortiums der beteiligten Hochschulstandorte ab und bieten zukunftsweisendes Wissen zum Thema. Die Herausgebenden Prof. Dr. Jürgen Roth, Universität Koblenz-Landau, Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen) Dr. Michael Baum, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Didaktik der Chemie Prof. Dr. Katja Eilerts, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematik in der Primarstufe Apl. Prof. Dr. Gabriele Hornung, Technische Universität Kaiserslautern, Fachbereich Chemie Prof. Dr. Thomas Trefzger, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Lehrstuhl für Physik und ihre Didaktik.MathematicsScience—Study and teachingTeachingMass media and educationGeneral Mathematics and EducationScience EducationDidactics and Teaching MethodologyMedia EducationMathematics.Science—Study and teaching.Teaching.Mass media and education.General Mathematics and Education.Science Education.Didactics and Teaching Methodology.Media Education.510EDU000000MAT000000SCI063000bisacshRoth Jürgen724352Baum Michael1337546Eilerts Katja1337547Hornung Gabriele1337548Trefzger Thomas1337549MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910669807203321Die Zukunft des MINT-Lernens - Band 23057701UNINA