05081oam 2200793 c 450 991064720920332120240328155835.03-8309-9403-69783830994039(CKB)5600000000424753(Waxmann)9783830994039(EXLCZ)99560000000042475320220221h20212022 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAuslandspraktika in der LehrkräftebildungErste Erkenntnisse aus dem SCHULWÄRTS!-Forschungshub des Goethe-Instituts[electronic resource]Goethe-Institut e.V., Seyna Dirani, Jelena Bloch1st, New ed.MünsterWaxmann20212021, c20221 online resource (212 p.)3-8309-4403-9 Vorwort Einleitung Praxisphasen im Ausland während des Lehramtsstudiums. Ein Blick in Bundesländer und Konzepte Caroline Felske, Manuela Hackel, Andreas Hänssig und Jan Springob Internationalisierung der Lehrkräftebildung an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Am Beispiel der Kooperation mit SCHULWÄRTS! Andreas Hänssig und Daniela Elsner SCHULWÄRTS! Aktueller Blick auf das SCHULWÄRTS!-Programm und Erkenntnisse aus einer Interviewstudie einer SCHULWÄRTS!-Alumna Jelena Bloch, Seyna Dirani und Maren Hanneken Warum Lehramtsstudierende an einem SCHULWÄRTS!-Praktikum teilnehmen Sina Westa "Die beste Bildung findet ein gescheiter Mensch auf Reisen" Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Rahmen von Mobilitätsprogrammen Sophie Kluge, Thomas Rey und Jan Springob Multi-, inter-, trans- oder hyperkulturelle Kompetenz? Welche Kompetenzen braucht die Internationalisierung des Lehramtsstudiums? Adrianna Hlukhovych Interkulturelle Kompetenz in der pädagogischen Bildung. Entwicklung eines Kompetenzmodelles Julia SchmenglerUm die Internationalisierung der Lehrkräftebildung voranzutreiben, gibt es viele Wege - einer davon heißt Mobilität. Binnen der letzten Dekade wurde die Forderung nach einer erweiterten Lehramtsausbildung seitens der Bildungs- und Forschungslandschaft immer lauter. Aspekte wie das Erlernen eines adäquaten Umgangs mit sprachlicher und kultureller Vielfalt seien unabdingbare Komponenten der Lehrkräftebildung, die es zu fördern gilt. Zahlreiche Untersuchungen bilden bereits valide Evidenz für das Vorhaben. Doch welchen konkreten Effekt hat die Mobilität von Studierenden - genauer die Auslandsmobilität - auf die Internationalisierung der Lehrkräftebildung? In welchem Umfang ist sie wie und wo möglich? Wozu kann und sollte sie bestenfalls beitragen? Decken sich Erwartungen seitens der Lehramtsstudierenden mit dem tatsächlichen Ertrag? Und welche Funktionen erfüllen dabei Programme wie SCHULWÄRTS! des Goethe-Instituts? Für den vorliegenden Sammelband stellt der SCHULWÄRTS!-Forschungshub aktuelle Untersuchungen rund um das Thema der Internationalisierung der Lehrkräftebildung aus den unterschiedlichsten Fachdisziplinen zusammen: Kulturtheorie, Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik, Schulpraxis, Internationale Lehrkräftebildung & Bildungsforschung sowie Bildungspolitik geben Einblicke und erste Erkenntnisse aus theoretischen und empirischen Forschungsarbeiten.AuslandserfahrungAuslandsaufenthaltPraxisphasenMobilitätLehrerausbildungLehramtsstudiumInternationalisierungInternationalisierungsforschungBildungsforschungProfessionalisierung von LehrkräftenWirkung von AuslandsaufenthaltenInterkulturelle KompetenzMotivation für AuslandsaufenthalteHochschulbildungÖffnung der BildungslandschaftSchulpädagogikInterkulturelle und International Vergleichende ErziehungswissenschaftAuslandserfahrungAuslandsaufenthaltPraxisphasenMobilitätLehrerausbildungLehramtsstudiumInternationalisierungInternationalisierungsforschungBildungsforschungProfessionalisierung von LehrkräftenWirkung von AuslandsaufenthaltenInterkulturelle KompetenzMotivation für AuslandsaufenthalteHochschulbildungÖffnung der BildungslandschaftSchulpädagogikInterkulturelle und International Vergleichende ErziehungswissenschaftDirani Seyna1278141Bloch Jelena1278142Goethe-Institut e.VedtWaxmannWaxmannBOOK9910647209203321Auslandspraktika in der Lehrkräftebildung3012655UNINA