01858nam 22003853a 450 991064596620332120230814215258.0https://doi.org/10.3278/14/1139w(CKB)5450000000173754(ScCtBLL)c57aec60-6276-4732-b47f-f330bba7f4e4(EXLCZ)99545000000017375420211214i20182021 uu geruru||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierWeiterbildungsbeteiligung sogenannter "bildungsferner Gruppen" : in sozialraumorientierter Forschungsperspektive /Ewelina Mania[s.l.] :wbv Media,2018.1 online resource (218 p.)Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung3-7639-1204-5 Die Autorin erarbeitet in ihrer Dissertation anhand problemzentrierter Interviews ein Modell zum Weiterbildungsverhalten bildungsferner Gruppen. Die Auswertung der Interviews mit Besuchenden eines sozial benachteiligten Quartiers in Berlin-Mitte erfolgt in Anlehnung an die Grounded Theory. Damit nimmt sie eine sozialraumorientierte Forschungsperspektive ein. In ihren Ergebnissen zeigt die Autorin regulierende Elemente für Teilnahme und Nicht-Teilnahme an organisierter Weiterbildung sowie mögliche Konsequenzen für die Gestaltung von Erwachsenen- und Weiterbildung.Theorie und Praxis der ErwachsenenbildungEducation / Adult & Continuing EducationbisacshEducationEducation / Adult & Continuing EducationEducationMania Ewelina1276287ScCtBLLScCtBLLBOOK9910645966203321Weiterbildungsbeteiligung sogenannter "bildungsferner Gruppen"3007486UNINA