02129nam 22003853a 450 991064595880332120220106171059.03-7639-6983-7https://doi.org/10.3278/6004724w(CKB)5860000000005385(ScCtBLL)afbdfd3e-bf87-4794-ab5d-7c8c7b76338f(EXLCZ)99586000000000538520220106i20212021 uu geruru||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierWeiterentwicklung von Modellen betrieblichen Lerne ns : Durch Einbezug des Lernens mit digitalen Medien /Tanja ArnoldVolume 58[s.l.] :wbv Media,2021.1 online resource (262 p.)Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und HabilitationenIn ihrer Dissertation beschäftigt sich Tanja Arnold mit einer Vielzahl von Modellen zum betrieblichen Lernen und berücksichtigt die Folgen, Auswirkungen und Möglichkeiten der Digitalisierung. Da diese unzureichend sind, ist eine Aktualisierung der Modelle aus berufs- und betriebspädagogischer Sicht überfällig. In dem vorliegenden Werk werden unter Rückgriff auf die Modelltheorie begründete ausgewählte vorhandene Modelle betrieblichen Lernens aktualisiert und entsprechend weiterentwickelt. Der mediendidaktische Diskurs wurde im Rahmen der Ausarbeitung in berufs- und betriebspädagogische Ansätze aufgenommen und dadurch informiert sowie aktualisiert. Insofern bearbeitet Tanja Arnold in ihrem Werk ein wichtiges Forschungsdesiderat und dies nicht nur im Hinblick auf die mediendidaktische Erweiterung.Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und HabilitationenEducation / VocationalbisacshEducationEducation / VocationalEducationArnold Tanja1276259ScCtBLLScCtBLLBOOK9910645958803321Weiterentwicklung von Modellen betrieblichen Lerne ns3007378UNINA