02684oam 2200553 c 450 991064229650332120260102090118.0978384741491938474149179783847414919(CKB)4100000008702109(MiAaPQ)EBC5825588(Verlag Barbara Budrich)9783847414919(Perlego)3257285(EXLCZ)99410000000870210920260102d2019 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierUnterrichten und Aneignen Eine pädagogische Rekonstruktion von Unterricht /Marion Pollmanns1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20191 online resource (613 pages)9783847423010 3847423010 In welchem Verhältnis stehen das Unterrichten einer Lehrperson und das Aneignen der Schüler, also ihr Umgang mit dem „Lernangebot“? Dies wird im Interesse daran rekonstruiert, zu einer empirisch fundierten, pädagogischen Theorie des Unterrichts zu gelangen. Die Ergebnisse der objektivhermeneutischen Rekonstruktion werden in Form von vier Fallstudien zu vier Unterrichtsstunden vorgelegt. Besonders die Exploration der Aneignungsweisen der Heranwachsenden kann als originärer Beitrag zur rekonstruktiven Unterrichtsforschung erachtet werden, da die Seite des „Lernens“ nicht nur traditionell in der pädagogisch-didaktischen Betrachtung des Unterrichts unterbelichtet blieb, sondern auch noch nicht versucht wurde, sie rekonstruktiv zu erschließen. Erst die Einsichten in die unterschiedlichen Aneignungsweisen der Schüler einbeziehend, kann Unterricht verstanden werden, so die leitende These der Arbeit, stellt er doch eine Verschränkung von Unterrichten und Aneignen dar. Deren Verhältnis wird herausgearbeitet: Dadurch kann gezeigt werden, inwiefern sich Unterricht als Vermittlung, inwiefern aber auch als Nicht-Vermittlung vollzieht.SchuleSchulpädagogikDidaktikFallstudieEmpirische UntersuchungLehren und LernenSchuleSchulpädagogikDidaktikFallstudieEmpirische UntersuchungLehren und Lernen371.102Pollmanns MarionProf. Dr.aut1835939MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910642296503321Unterrichten und Aneignen4413506UNINA