02692nam 2200589z- 450 991064039580332120231214141133.0(CKB)5680000000297398(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96149(EXLCZ)99568000000029739820202301d2023 |y 0gerurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierValiditaet und schriftliche SprachkompetenzEine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen SchulenBernPeter Lang International Academic Publishing Group20231 electronic resource (334 p.)Nordeuropaeische Arbeiten zur Literatur, Sprache und Kultur / Northern European Studies in Literature, Language and Culture3-631-87372-7 Die Validität bei der Bewertung sprachlicher Kompetenzen im Fach Deutsch als Fremdsprache steht in der vorliegenden Studie im Mittelunkt. Untersucht wird auf welche sprachlichen, textuellen und aufgabenbezogenen Aspekte die Bewertenden Wert legen, die Bewerterübereinstimmung schwedischer Bewertenden sowie wie sich schwedische Bewertungen schriftlicher Kompetenz zu den Niveaus des GER verhalten. Neben einer qualitativen thematischen Inhaltsanalyse bietet die Arbeit auch quantitativ angelegte statistische Berechnungen. Basierend auf den Ergebnissen werden didaktische Empfehlungen für den schulischen Fremdsprachenunterricht in Schweden gegeben. Dieses Buch wendet sich an Forschende und Praktiker im fremdsprachlichen Bereich, an Lernende, Lehrkräfte, Lehrwerksautoren und -autorinnen, Lehramtstudierende sowie weitere Akteure schulischer Bildung.Language teaching theory & methodsbicsscTeaching skills & techniquesbicsscBahsiBewertungDeutschEsraFachFrankGrubKompetenzLeistungenMariaRambergschriftlschriftlicheschriftlicherSchulenschwedischenSprachkompetenzStudieThomasValiditätValiditätsaspekteLanguage teaching theory & methodsTeaching skills & techniquesRamberg Mariaauth1328692BOOK9910640395803321Validitaet und schriftliche Sprachkompetenz3038833UNINA