02592nam 22004573a 450 991064010120332120240215204256.0https://doi.org/10.3278/9783763971558(CKB)5710000000107086(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96013(ScCtBLL)d157253d-90da-4081-8106-33c95e9165a3(EXLCZ)99571000000010708620231108i20222023 uu gerurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierFörderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung Eine Design-Based Research Studie an der Justus-Liebig-Universität Gießen /Marianne Friese, Markus Gitter, Susan Seeber[s.l.] :wbv Media GmbH & Co. KG,2022.1 online resource (269 pages)Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen.3-7639-7155-6 Aus der mangelnden digitalen Kompetenz von (Berufsschul)Lehrkräften, Lehramtsstudierenden und Schüler:innen ergibt sich ein „digitaler Teufelskreis". Der Autor entwickelt, erprobt und evaluiert in seiner Dissertation aus einem Design-Based Research Ansatz ein Konzept für ein Onlineseminar innerhalb der beruflichen Lehramtsausbildung an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Zentraler Baustein des Seminars ist die Eigenproduktion von Erklärvideos, die digitale Kompetenzen niedrigschwellig fördert und zur Sensibilisierung für das Thema Digitalisierung im Handlungsfeld Schule beiträgt. Aus den Ergebnissen der praxisbezogenen Studie im Kontext des Studienstandorts Gießen leitet der Autor allgemeine Gelingensbedingungen und Handlungsempfehlungen für die digitalisierungsbezogene Professionalisierung angehender Berufsschullehrkräfte ab.Berufsbildung, Arbeit und Innovation.Teaching skills & techniquesbicsscIndustrial or vocational trainingbicsscEducationTeaching Methods & MaterialsVocationalTeaching skills & techniquesIndustrial or vocational trainingFriese MarianneGitter MarkusSeeber Susan1964-ScCtBLLScCtBLLBOOK9910640101203321Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung3029391UNINA