00954nam0 2200241 i 450 VAN007699620101026120000.020101026d1947 |0itac50 baitaIT|||| |||||Paesaggi e rovine nella pittura bolognese del SettecentoGuido ZucchiniBolognaCappelli194783 p., 72 c. di tav.ill.24 cm.BolognaVANL000003ZucchiniGuidoVANV03155775526*Cappelli <editore>VANV109428650ITSOL20240614RICABIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE E BENI CULTURALIIT-CE0103VAN07VAN0076996BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI LETTERE E BENI CULTURALI07CONS Bb Bologna 2480 07 13672 pepper 20101026 Paesaggi e rovine nella pittura bolognese del Settecento1420551UNICAMPANIA05487oam 2200649 c 450 991063998280332120260202090927.03-7815-5979-39783781559790(CKB)5470000001633526(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95955(Verlag Julius Klinkhardt)9783781559790(EXLCZ)99547000000163352620260202d2023 uy 0gerurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierMaterialität – Digitalisierung – BildungChristian Leineweber, Maximilian Waldmann, Maik Wunder1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20231 electronic resource (266 p.)3-7815-2539-2 Christian Leineweber, Maximilian Waldmann und Maik Wunder Materialität – Digitalisierung – Bildung. Einleitung in den Sammelband......................................................................... 7 I Historisch-systematische Perspektiven Clemens Bach Die erziehende Technik der bildenden Digitalisierung. Historisch-systematische Betrachtungen zu einer Strategie der Ideologie......... 13 Lisa Unterberg You Press the Button, We Do the Rest. Bildung und Knöpfe........................... 30 II Mediale Praktiken und pädagogische Handlungsfelder Filiz Aksoy und Sabrina Schaper Studentische Medienpraktiken. Von Taktiken und Strategien an Universitäten................................................. 47 Eike Wolf und Sven Thiersch Digitale Dinge im schulischen Unterricht. Zur (Re)Produktion pädagogischer Sozialität unter dem Einfluss neuer medialer Materialitäten...... 66 Yvonne Bulander Mediale Möglichkeitsräume. Digitale Materialität in der frühen Kindheit....... 85 Kim Deutsch und Sebastian Lerch Digitale Matrix – Systematische Annäherung an das Selbst-Welt-Verhältnis in der wissenschaftlichen Weiterbildung........................................................ 100 Marvin Sieger Passungspraktiken – Beobachtungen zu digitalen Musizierinstrumenten im Kontext ‚komplexer Behinderung‘............................................................ 112 III Macht- und herrschaftskritische Perspektiven Katja Dill Gender bias in Suchmaschinen: Zu den mimetischen Prozessen der Informationsintermediäre....................... 129 Britta Hoffarth, Susanne Richter und Sylvia Wehren Materialisierung und Digitalität von männlichen Körpern. Geschlechteranalytische und erziehungswissenschaftliche Einsätze................ 141 Andreas Raab, Brigitta Höger, Elisabeth Anna Günther, Stefan Meier, Fares Kayali, Diego Guzman Medrano und Rosa Diketmüller Bildung und Ermächtigung von Jugendlichen zur reflexiven Gestaltung digitaler Gesundheitstechnologien................................................................. 156 IV Medienbildungstheoretische Perspektiven Patrick Bettinger Biografien als sozio-mediale Gefüge. Medienbildungstheoretische Überlegungen zur Relationalität biografischer Prozesse.................................. 175 Juliane Ahlborn KI – Kunst – Bildung. Wie komplexe algorithmische Systeme das Verhältnis von Kunst, Ästhetik und Bildung verschieben......................... 192 Christian Leineweber, Maximilian Waldmann und Maik Wunder Materialität – Digitalisierung – Bildung: neomaterialistische Perspektiven.... 210 Übersicht Autor*innen..................................................................... 259Der Sammelband ist durch die Frage geleitet, ob die digitale Sphäre eine Materialität vorweist. Antworten werden im Horizont des erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffs der Bildung ausgelotet. Ausgehend von unterschiedlichen theoretischen Zugängen umfasst der Band sowohl medienpädagogische und mediendidaktische Bezüge als auch Beiträge aus der Pädagogik der Kindheit, der historischen Pädagogik, der ästhetischen Bildung, der Inklusionspädagogik, der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung, der Schulpädagogik, der Erwachsenen- und Weiterbildung sowie der empirischen und theoretischen Bildungsforschung. Auf diese Weise werden vielfältige Begriffsbestimmungen von Bildung vorgeschlagen und kontextualisiert, die das Zusammenspiel von Materialität und Digitalisierung als Reflexionsraum ihres Denkens anerkennen.DigitalisierungMedienpädagogikMediendidaktikKindheithistorische PädagogikInklusionspädagogikGeschlechterforschungSchulpädagogikBildungsforschungSoziale ArbeitHeterogenitätDigitalisierungMedienpädagogikMediendidaktikKindheithistorische PädagogikInklusionspädagogikGeschlechterforschungSchulpädagogikBildungsforschungSoziale ArbeitHeterogenitätLeineweber ChristianedtWaldmann MaximilianedtWunder MaikedtVerlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910639982803321Materialität – Digitalisierung – Bildung3016102UNINA