01144nam 22003613 450 991013298480332120050929000000.088-420-7722-4(CKB)3400000000017312(ItFiC)it 02414552(EXLCZ)99340000000001731220101102d2005 uy 0itaApologia di un mestiere difficile problemi, insegnamenti e responsabilità della storia /Giuseppe Ricuperati1. ed.Roma [etc.] GLF editori Laterza2005vii, 223 p. ;21 cmPercorsi ;85Collection of already publ. writings, some of which now revised.G. Ricuperati, professor at the University of Turin.Includes bibliographical references.Apologia di un mestiere difficile 907909320940Ricuperati Giuseppe1936-139845ItFiCItFiCBOOK9910132984803321Apologia di un mestiere difficile1039014UNINA03015oam 2200661 c 450 991063777620332120260102090118.03-8309-9591-19783830995913(CKB)5720000000056845(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/94634(Waxmann)9783830995913(EXLCZ)99572000000005684520260102d2022 uy 0gerurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDigitales Lernen in der Grundschule III Fachdidaktiken in der Diskussion /Birgit Brandt, Leena Bröll, Henriette Dausend1st ed.MünsterWaxmann20221 electronic resource (408 p.)3-8309-4591-4 Die Digitalisierung von Gesellschaft und damit auch von Schule schreitet immer weiter voran. Dabei ist die außerschulische Nutzung von digitalen Anwendungen zu einer Normalität geworden. Schüler:innen, Lehrende, Eltern und viele Akteur:innen nutzen eine Vielzahl digitaler Anwendungen in ihrem Alltag. Das kann und sollte sich im Bereich des institutionellen Lernens als ein Teil der gesellschaftlichen Lebenswelt widerspiegeln. Um die Potenziale digitaler Anwendungen intensiver zu beleuchten, wurden 2021 beim Symposium Lernen digital an der Technischen Universität in Chemnitz zum dritten Mal Ideen und Erkenntnisse führender Wissenschaftler:innen und engagierter Praktiker:innen zusammengetragen und diskutiert. Die forcierte Vernetzung über die Fachdidaktiken hinaus konnte abermals bewirken, dass Aktivitäten und Erkenntnisse zusammengetragen werden, die den Einsatz digitaler Medien nicht nur aus mediendidaktischer bzw. -pädagogischer Perspektive reflektieren, sondern vorrangig fachdidaktische Fragen in den Blick nehmen. In diesem Buch werden die wesentlichen Beiträge zusammengefasst, um sie an Forscher:innen sowie Pratiker:innen in Schulen aber auch der Lehreraus- und -weiterbildung weiterzugeben.LernenDigitalisierungGrundschulePrimarstufeFachdidaktikMathematikUnterrichtSachunterrichtAppDeutschLernumgebungSchulpädagogikLernenDigitalisierungGrundschulePrimarstufeFachdidaktikMathematikUnterrichtSachunterrichtAppDeutschLernumgebungSchulpädagogikBrandt BirgitedtBröll LeenaedtDausend HenrietteedtWaxmannWaxmannBOOK9910637776203321Digitales Lernen in der Grundschule III4415691UNINA