03657oam 2200829 c 450 991063776710332120260102090118.03-8309-9628-49783830996286(CKB)5580000000493006(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95471(Waxmann)9783830996286(oapen)doab95471(EXLCZ)99558000000049300620260102h20222023 uy 0gerurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierSchulische Inklusion auf dem Weg Abschlussbericht zur „Evaluation Gemeinsames Lernen und Schulzentren im Bundesland Brandenburg“ /Jenny Lenkeit, Anne Hartmann, Antje Ehlert, Michel Knigge, Nadine Spörer, Franziska Rogge, Scarlett Kobs1st ed.MünsterWaxmann20222022, c20231 electronic resource (148 p.)3-8309-4628-7 Die Umsetzung der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen führt dazu, dass Schullandschaften sich kontinuierlich verändern. Dies erfordert eine repräsentative und wiederholte Erfassung der Entwicklung der Schülerinnen und Schüler und der Lernumgebungen, um Zustände beschreiben und Zusammenhänge erkennen zu können. Dieser Bericht dokumentiert die zentralen Befunde von Erhebungen, die in den Schuljahren 2018/2019 sowie 2019/2020 an den Schulen für gemeinsames Lernen im Bundesland Brandenburg durchgeführt wurden. Nach einem Überblick zur Anlage der Evaluation werden die Entwicklungsstände der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt, die Befunde zu den schulischen Akteuren und den Lernumgebungen dargestellt und in Beziehung zur Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gesetzt. Auf Basis der Erkenntnisse formulieren die Autorinnen und Autoren Empfehlungen für den weiteren qualitativen Ausbau des inklusiven Lernens im Bundesland Brandenburg.Sonderpädagogischer FörderbedarfGrundschuleFörderbedarf LernenMathematikkompetenzenFörderbedarf sozial-emotionale EntwicklungLernausgangslagenLeistungsentwicklungSchulische ÜbergängeSoziale IntegrationSchulische KooperationUnterrichtDiagnostische EinschätzungDifferenzierungFörderpläneEmpirische BildungsforschungSonderpädagogikSonderpädagogischer FörderbedarfGrundschuleFörderbedarf LernenMathematikkompetenzenFörderbedarf sozial-emotionale EntwicklungLernausgangslagenLeistungsentwicklungSchulische ÜbergängeSoziale IntegrationSchulische KooperationUnterrichtDiagnostische EinschätzungDifferenzierungFörderpläneEmpirische BildungsforschungSonderpädagogikLenkeit Jennyaut1283364Hartmann AnneautEhlert AntjeautKnigge MichelautSpörer NadineautRogge FranziskactbKobs ScarlettctbWaxmannWaxmannBOOK9910637767103321Schulische Inklusion auf dem Weg3019119UNINA