03155oam 2200757 c 450 991063395020332120220221094418.03-7639-6611-03-7639-6133-Xhttps://doi.org/10.3278 / 6004818w(CKB)5450000000014876(ScCtBLL)dcd3a82b-5759-48a6-9047-6e4f26a7f906(wbv Publikation)9783763966110(EXLCZ)99545000000001487620220221d2020 uy 0geruru||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierÜbergangsverläufe am Ende der Sekundarstufe IErklärungsansätze für soziale und migrationsbezogene Ungleichheiten[electronic resource]Robin Busse, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl1st ed.Bielefeldwbv Publikation20201 online resource (1 p.)Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen60Wem gelingt der Einstieg in eine vollqualifizierende Berufsausbildung am Ende der Sekundarstufe I - und wem nicht? In der Dissertation untersucht der Autor Übergangsmuster, die für die weitere Berufsbiografie Jugendlicher von immenser Bedeutung sind. Auf Basis der Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels (NEPS) analysiert er Entwicklungen, beschreibt gewählte Alternativen zum Einstieg in eine Berufsausbildung und fragt nach den Entstehungsmechanismen von Bildungsungleichheiten am Ende der Sekundarstufe I. Die Forschungsarbeit ist ein Beitrag zur Untersuchung individueller Bildungsverläufe von Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I.Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und HabilitationenBerufsausbildungsoziale UngleichheitSozialforschungBildungsverlaufBerufsausbildungsvorbereitungBildungssoziologieBerufsbiografieSekundarstufe IDissertationBerufsausbildungseingangsphaseÜbergangsphaseNEPSNationales Bildungspanelwbv OpenLibrary 2020Berufsausbildungsoziale UngleichheitSozialforschungBildungsverlaufBerufsausbildungsvorbereitungBildungssoziologieBerufsbiografieSekundarstufe IDissertationBerufsausbildungseingangsphaseÜbergangsphaseNEPSNationales Bildungspanelwbv OpenLibrary 2020Busse Robinaut1271157Friese MarianneedtJenewein KlausedtSeeber SusanedtSpöttl GeorgedtScCtBLLScCtBLLBOOK9910633950203321Übergangsverläufe am Ende der Sekundarstufe I2994531UNINA