03570nam 2200409z- 450 991062436830332120230221123914.0(CKB)5860000000114147(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93463(EXLCZ)99586000000011414720202211d2022 |y 0spaurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierMétodo de proyectos en la enseñanza de la oratoriaPunoInstituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú20221 electronic resource (87 p.)612-50-6929-X The present investigation entitled "Project method in the teaching of oratory" begins with the objective of knowing the degree of influence of the project method in the teaching of oratory to students in the sixth grade of primary school. The study was of a technological-applied type. The methods were used: Analytical-synthetic, which served to base and formulate the research problem. Descriptive method, to explain and develop the theoretical framework. Experimental method, to contrast the reactions between cause and effect in experimentation. Statistical method, to analyze and interpret the results obtained. After applying the experiment, it was obtained that Tc = 17.32 and t0.05 = 9.28, the following relationship is obtained: 9.28 < 17.32, after the statistical analysis submitted, the application of the project method is concluded. a high degree of influence in the teaching of oratory to the students of the sixth grade of primary school of the State School No 30214 of Hualahoyo-Huancayo, also in the mentioned educational center the students overcame difficulties when expressing themselves before an auditorium.La presente investigación titulada “Método de proyectos en la enseñanza de la oratoria” inicia con el objetivo de conocer el grado de influencia del método de proyectos en la enseñanza de la oratoria a los alumnos del sexto grado de primaria. El estudio fue de tipo tecnológica-aplicada. Se emplearon los métodos: Analítico-sintético, que sirvió para fundamentar y formular el problema de investigación. Método descriptivo, para explicar y elaborar el marco teórico. Método experimental, para contrastar las reacciones entre causa-efecto en la experimentación. Método estadístico, para analizar e interpretar los resultados obtenidos. Luego de aplicar el experimento se obtuvo que Tc = 17,32 y t0,05 = 9,28, se tiene la siguiente relación: 9,28 < 17,32, luego del análisis estadístico sometido se concluye la aplicación del método de proyectos tiene un grado alto de influencia en la enseñanza de la oratoria a los alumnos del sexto grado de primaria de la Escuela Estatal No 30214 de Hualahoyo-Huancayo (Perú), además en el centro educativo en mención los alumnos superaron dificultades al expresarse ante un auditorium.Educationbicsscoratoriaenseñanzamétodo de proyectosEducationCárdenas-Valverde Elíauth1290209Cárdenas JuanauthFlores-Poma IrinaauthQuincho-Apumayta RaúlauthInga-Choque VilmaauthSalazar WilfredoauthBOOK9910624368303321Método de proyectos en la enseñanza de la oratoria3021430UNINA