05337nam 22009135 450 991062435670332120221107062033.03-8394-6229-010.1515/9783839462294(CKB)5580000000395348(DE-B1597)626040(DE-B1597)9783839462294(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93925(OCoLC)1349351499(MiAaPQ)EBC30469294(Au-PeEL)EBL30469294(EXLCZ)99558000000039534820221107h20222022 fg gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierEthik für die Geographiedidaktik Orientierungen in Forschung und Praxis /hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel1st ed.Bielefeldtranscript Verlag2022Bielefeld : transcript Verlag, [2022]©20221 online resource (276 p.)Sozial- und Kulturgeographie ;583-8376-6229-2 Frontmatter -- Inhalt -- Ethik und Geographiedidaktik – Perspektiven, Zugänge, Variationen -- Ethische Orientierung geographiedidaktischer Praxis -- Der moralische Impuls im Geographieunterricht -- Bereichsethisches Wissen im Geographieunterricht vermitteln? -- Ethische Urteilskompetenz im Geographieunterricht -- Nachhaltigkeit und Ethisches Lernen im Kontext einer lösungsorientierten Didaktik -- Mit Aufgaben Reflexionsanlässe schaffen, damit Lernende Werthaltungen entwickeln können -- Geographiedidaktische Forschung als ethische Praxis -- Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht -- Ethisches Handeln im Raum aus der Perspektive praxistheoretischer Ansätze -- Kann es denn eine auf die Geographiedidaktik begrenzte Ethik geben? -- Naturbeziehungen im Spiegel der Anderen -- Vorbildlich unterrichten. Mimesis und geographiedidaktisches Ethos -- Autorinnen- und AutorenverzeichnisEthische Grundfragen erlangen in der geographiedidaktischen Forschungs- und Vermittlungspraxis zunehmend an Bedeutung. Dabei setzt sich werthaltige Didaktik nicht nur auf der unterrichtspraktischen Ebene in Szene, sondern auch auf der fachdidaktischen. Die Beiträger*innen des Bandes versammeln verschiedene Perspektiven auf ethische und moralische Fragestellungen, die sich im Kontext der Geographiedidaktik zeigen. Der Grundfrage folgend, wie Bildungsprozesse im Fach verantwortungsvoll gestaltet und ethisch begründet werden können, fokussieren sie u.a. die Themen Wissenschaftsethik, Professionalisierungsforschung, Kompetenzorientierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalisierung.Sozial- und Kulturgeographie SeriesSOCIAL SCIENCE / Human GeographybisacshClassroom Practices.Competency.Cultural Geography.Didactics.Education.Educational Research.Geography.Judgement.Professionalisation.Responsibility.School.Social Geography.Space.Sustainability.Teaching.University.SOCIAL SCIENCE / Human Geography.RB 10853SEPArvkDickel Mirkaedt1427637Applis Stefan, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbBarth Marcel, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbDickel Mirka, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbDickel Mirka, edthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtFelzmann Dirk, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbGhafoor-Zadeh Dana, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbGudat Georg, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbGudat Georg, edthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtKuckuck Miriam, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbLaub Jochen, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbLaub Jochen, edthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtLindau Anne-Kathrin, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbMehren Rainer, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbMüller Michael, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbSchneider Antje, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbSchreiber Verena, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbUlrich-Riedhammer Eva Marie, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbVielhaber Christian, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbWeiss Günther, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbDE-B1597DE-B1597BOOK9910624356703321Ethik für die Geographiedidaktik3562054UNINA