02666nam 22004573a 450 991062435250332120231108184546.0https://www.doi.org/10.3278/ 9783763973019(CKB)5700000000300417(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93732(ScCtBLL)74667e4a-6dce-42e9-9f67-abd76358055b(EXLCZ)99570000000030041720231108i20222022 uu gerurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDigital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildungDidaktik, Empirie und Innovation /Karl-Heinz Gerholz, Philipp SchlottmannGermany :wbv Media GmbH & Co. KG,2022.1 online resource (298 p.)Berufsbildung, Arbeit und Innovation3-7639-7301-X "Kompetenzanforderungen in kaufmännischen Ausbildungen verändern sich durch die Digitalisierung von Wirtschaftsprozessen und Geschäftsmodellen. Für die erfolgreiche Vermittlung dieser digitalen Kompetenzen muss die Lehrkräftebildung für berufsbildende Schulen angepasst werden. Dazu diskutieren die Beiträge des Sammelbandes die digitale Literalität der Lehrkräfte aus theoretisch-empirischer und erfahrungspraktischer Perspektive. Themen sind der Aufbau von digitaler Kompetenz sowie Orientierungswissen über digital strukturierte Wertschöpfungsprozesse bei Berufsschulehrkräften. Die Beiträge zur Digital Literacy sind unter vier Aspekten zusammengefasst: domänenspezifische Konzepte, didaktische Innovationen, empirische Ergebnisse über Studierende und Lehrkräfte sowie digitale Literalität in Bildungsentwicklungsprozessen. Das Thema digitale Literalität hat disziplinübergreifend eine hohe Relevanz für alle, die sich wissenschaftlich und praktisch mit der Lehrkräftebildung beschäftigen."Berufsbildung, Arbeit und InnovationLanguage teaching & learning (other than ELT)bicsscLiteracybicsscForeign Language StudyGermanLanguage Arts & DisciplinesLiteracyLanguage teaching & learning (other than ELT)LiteracyGerholz Karl-Heinz1290791Schlottmann PhilippScCtBLLScCtBLLBOOK9910624352503321Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung3021603UNINA