00766nam0-2200265 --450 991030935830332120190218112939.0978-88-6705-168-720190218d2014----kmuy0itay5050 baitaIT 001yy<<Il >>fenomeno open dataindicazioni e norme per un mondo di dati apertia cura di Simone AliprandiMilanoLedizioni2014VIII, 105 p.22 cm.Open data025.04223itaAliprandi,SimoneITUNINAREICATUNIMARCBK991030935830332160 025.042 ALIS 2014025.042FAGBCFAGBCFenomeno open data1545690UNINA03698 am 2200817 n 450 9910131402503321201506192-7535-3229-X10.4000/books.pur.20376(CKB)3710000000442032(FrMaCLE)OB-pur-20376(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/58119(PPN)267955073(EXLCZ)99371000000044203220150708j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierReligion et enfermements XVIIe-XXe siècles /Bernard Delpal, Olivier FaureRennes Presses universitaires de Rennes20151 online resource (251 p.) 2-7535-0154-8 Après avoir démontré avec raison que le grand enfermement évoqué par Michel Foucault n’avait pas existé, les historiens ont quelque peu négligé d’étudier le fantastique développement des prisons, hôpitaux, asiles, pensionnats et séminaires qui couvrent l’Occident chrétien entre le XVIe et le milieu du XXe siècle. Ce livre voudrait d’abord attirer l’attention sur l’importance et la signification historique de ce phénomène. En abordant la question des enfermements, contraints ou volontaires, par l’angle de la religion chrétienne, l’ouvrage veut suggérer, qu’au delà des évidentes différences, il existe bien une matrice commune à toutes ces entreprises. Au-delà des bâtiments, du personnel et des règles de vie, la religion chrétienne fournit ou lègue aussi à ces expériences une dimension utopique. Partout, il s’agissait bien d’établir des laboratoires de perfection d’où sortirait un homme nouveau. Aussi, loin d’être closes, ces institutions ont profondément influencé les comportements et les modes de pensée de tous ceux qui, soumis ou révoltés, les ont fréquentées. Leur disparition brutale est peut-être aussi un facteur essentiel des profondes transformations sociales et culturelles contemporaines.ReligionHistoryenfermementreligion chrétienneprisonenfance irrégulièreaide socialehistoire socialeÉglise catholiquereligion chrétienneenfance irrégulièreÉglise catholiqueaide socialeenfermementprisonhistoire socialeReligionHistoryenfermementreligion chrétienneprisonenfance irrégulièreaide socialehistoire socialeÉglise catholiqueArtières Philippe388772Baratay Éric1285824Bonnet Olivier1285825Cabanel Patrick315094Delpal Bernard1285826Dinet-Lecomte Marie-Claude1285827Droux Joëlle1095218Faure Olivier151928Fecteau Jean-Marie945317Fiorino Vinzia186900Mas Gabriel1285828Thévenin Étienne1285829Vilbrod Alain1285830Weygand Zina1230270Delpal Bernard1285826Faure Olivier151928FR-FrMaCLEBOOK9910131402503321Religion et enfermements3019665UNINA04459 am 2200913 n 450 9910617327003321202207132-7535-8895-310.4000/books.pur.172428(CKB)4100000012897222(FrMaCLE)OB-pur-172428(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95233(PPN)267963513(EXLCZ)99410000001289722220221019j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLiberté des consciences et religion Enjeux et conflits (xiiie-xxe siècle) /Bruno Maes, Catherine Guyon, Marta Peguera Poch, Anne-Élisabeth SpicaRennes Presses universitaires de Rennes20221 online resource (328 p.)Histoire2-7535-5529-X Si le fait religieux est quelquefois présenté comme un moyen de contrainte sur les consciences, il est pourtant source de liberté des consciences morales, selon un paradoxe qui n’est qu’apparent. Telle a été la question complexe étudiée lors du colloque dont le présent volume recueille une sélection de communications. Délibérément attachés à l’étude des sources religieuses de la liberté de conscience, les textes ici réunis constituent autant de contributions à l’étude de la part du fait religieux dans l’émergence de la liberté de et des consciences, c’est-à-dire, aussi bien dans l’acception subjective que dans l’acception objective de cette liberté. Dans une perspective résolument orientée en diachronie longue, l’ouvrage met au jour les questions récurrentes et leur évolution; les courants religieux favorisant l’individualisme et le contact personnel avec le monde divin ; les médiateurs (prédication, images religieuses, imprimé…) ; les points d’application dans la société sur les plans religieux et politique ; les discours et modalités énonciatives selon lesquels se développe le for intérieur, de manière à moduler l’affirmation d’une subjectivité spirituelle autonome. Sont ainsi mises au jour des étapes significatives aussi bien de la réflexion sur cette liberté que des manifestations qui contribuent à l’éclairer.HistoryHistoire médiévaleHistoire contemporaineHistoire longue duréeHistoire religieuseHistoire moderneReligion et sociétéHistoire médiévaleHistoire contemporaineHistoire longue duréeHistoire religieuseHistoire moderneReligion et sociétéHistoryHistoire médiévaleHistoire contemporaineHistoire longue duréeHistoire religieuseHistoire moderneReligion et sociétéBoniface Xavier1298714Bourdin Bernard1130152Cottret Monique1306298Delmas Sophie1300298Desmazières Agnès1301905Durand Jean-Paul1319134El Gammal Jean1288129Fabre Pierre-Antoine1025215Gicquel Jean-François1348855Grandjean Michel1326587Guyon Catherine1327520Henneau Marie-Élisabeth1292819Jalabert Laurent1281612Lemaitre Nicole600210Maes Bruno1266185Menant Sylvain157020Michon Cyrille540808Nicklas Thomas1289917Peguera Poch Marta1348856Rothschild Jean-Pierre1348857Rousseau Sabine1348858Spica Anne-Élisabeth163982Thouvenin Pascale1348859Tuffery-Andrieu Jeanne-Marie1290454Maes Bruno1266185Guyon Catherine1327520Peguera Poch Marta892500Spica Anne-Élisabeth163982FR-FrMaCLEBOOK9910617327003321Liberté des consciences et religion3086542UNINA05043 am 2200877 n 450 991049565820332120240206142845.0979-1-03-510443-610.4000/books.psorbonne.82287(CKB)4100000011980501(FrMaCLE)OB-psorbonne-82287(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/85826(PPN)267970404(EXLCZ)99410000001198050120210720j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierL’offre d’école Éléments pour une étude comparée des politiques éducatives au xixe siècle /Willem FrijhoffParis Éditions de la Sorbonne20211 online resource (374 p.)Homme et société2-85944-060-7 Au xixe siècle, l'industrialisation et l'élaboration de politiques éducatives systématiques sont deux phénomènes concomitants, dont seul le premier est ordinairement analysé dans sa dimension internationale. Les politiques scolaires, en revanche, n'ont guère été envisagées jusqu'à présent que dans un cadre étroitement national, pour donner naissance à des stéréotypes et des mythes solidement ancrés dans la conscience collective de chaque pays. En réalité, ces politiques ont revêtu un caractère supranational, qui rend urgente une approche comparée. Seule, une appréciation correcte de la part des différents facteurs nationaux et supranationaux, des motivations éducatives ou étrangères au champ de l’éducation permettra de comprendre leurs conditions d’évolution, leurs chances d’avenir et leurs possibilités de changement. La sélection des communications présentées au Colloque international de Sèvres, tenu en septembre 1981 à l’occasion du centenaire des lois scolaires françaises, que l’on trouvera dans ce livre, veut aider à démêler l’écheveau de ces facteurs et rendre le lecteur conscient de ce qui, dans sa formation intellectuelle et morale, le relie à sa propre nation ou le rend citoyen d’une communauté éducative plus large. In the 19th century, industrialisation and the systematic elaboration of educational policies were two concomitant phenomena; however, only the former is analysed usually in its international dimensions. For educational policies have until now been scarcely considered except front within a strictly national context, aiming to produce stereotypes and perpetuate myths firmly embedded in the collective consciousness of each individual country. In fact, these policies have assumed a supra-national character which urgently calls for a comparative approach. Only a just appreciation of the different factors - national and supra-national - and of the motivations both inside and outside the educational sector, will allow us to understand the…Education and stateFranceHistory19th centuryCongresseséducationpolitiqueÉtatindustrialisationpolitique éducativescolaritécommunauté éducativeloi scolaireEducation and stateHistoryCongresses.379.44A. Bruneau William1314574Boulet Michel1230777Bousquet Pierre408418C. Ghosh Suresh1314575Čapková Dagmar1314576Chase George13177Coolahan John1314577Crubellier Maurice247938Depaepe Marc1141535Dimaras Alexis1314578Frijhoff Willem173512Gavoille Jacques1314579Gerbod Paul212557Gildea Robert140712Grundy Denis1314580Guillain André1314581Heinemann Manfred558612J. H. Dekker Jeroen1314582K. Jones Donald1314583Majorek Czestaw1314584Mayeur Françoise538222Miąso Józef1314585Monés Jordi1314586Neumann Frank720879Poutet Yves1314587Prost Antoine173341Pujol-Busquets1314588Solà Pere1314589Soldani Simonetta82654Steedman Hilary146618Vanpaemel Johan1314590Frijhoff Willem173512International Standing Conference for the History of Education.Institut national de recherche pédagogique (France).Service d'histoire de l'éducation.FR-FrMaCLEBOOK9910495658203321L’offre d’école3031870UNINA