02544oam 2200589 c 450 991061731470332120220221094418.03-8474-1252-39783847412526(CKB)4100000007134860(MiAaPQ)EBC5570989(Verlag Barbara Budrich)9783847412526(EXLCZ)99410000000713486020220221d2018 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierUngleichheitsrelevanz im Bildungs- und BetreuungsalltagEine qualitative Mehrebenenanalyse[electronic resource]Sylvia Nienhaus1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20181 online resource (305 pages)Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie - Interaktion - soziale Welten3-8474-2225-1 Bereits vor der Einschulung sind Bildung und ihre gezielte Förderung zentrale Themen im frühkindlichen Alltag. Vor diesem Hintergrund tragen entsprechende Orientierungen und Praktiken potentiell zur Genese sozialer Ungleichheit bei. Wie dies geschieht, untersucht die Autorin auf der Grundlage von drei ethnographischen Fallstudien mittels qualitativer Mehrebenenanalyse. Dabei zeigt sich, dass Eltern, ErzieherInnen, LehrerInnen und Kinder gemeinsam Ungleichheitsrelevanz herstellen und so Schaltstellen der Entstehung möglicher Vor- und Nachteile zwei- bis vierjähriger Kinder im luxemburgischen Bildungs- und Betreuungssystem schaffen.Qualitative Fall- und Prozessanalysen ;Band 12.BildungsungleichheitDiversitätEthnographieFrühkindliche Bildung und BetreuungMehrebenenanalyseQualitative SozialforschungSoziale UngleichheitUngleichheitsrelevanzBildungsungleichheitDiversitätEthnographieFrühkindliche Bildung und BetreuungMehrebenenanalyseQualitative SozialforschungSoziale UngleichheitUngleichheitsrelevanz372.21Nienhaus SylviaDr.aut1263088MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910617314703321Ungleichheitsrelevanz im Bildungs- und Betreuungsalltag2958187UNINA