02717oam 2200649 c 450 991061731470332120251202090341.0978384741252638474125239783847412526(CKB)4100000007134860(MiAaPQ)EBC5570989(Verlag Barbara Budrich)9783847412526(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/92952(Perlego)3256443(oapen)doab92952(EXLCZ)99410000000713486020251202d2018 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierUngleichheitsrelevanz im Bildungs- und Betreuungsalltag Eine qualitative Mehrebenenanalyse /Sylvia Nienhaus1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20181 online resource (305 pages)Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie – Interaktion – soziale Welten9783847422259 3847422251 Bereits vor der Einschulung sind Bildung und ihre gezielte Förderung zentrale Themen im frühkindlichen Alltag. Vor diesem Hintergrund tragen entsprechende Orientierungen und Praktiken potentiell zur Genese sozialer Ungleichheit bei. Wie dies geschieht, untersucht die Autorin auf der Grundlage von drei ethnographischen Fallstudien mittels qualitativer Mehrebenenanalyse. Dabei zeigt sich, dass Eltern, ErzieherInnen, LehrerInnen und Kinder gemeinsam Ungleichheitsrelevanz herstellen und so Schaltstellen der Entstehung möglicher Vor- und Nachteile zwei- bis vierjähriger Kinder im luxemburgischen Bildungs- und Betreuungssystem schaffen.Qualitative Fall- und Prozessanalysen ;Band 12.Soziale UngleichheitFrühkindliche Bildung und BetreuungEthnographieBildungsungleichheitDiversitätQualitative SozialforschungUngleichheitsrelevanzMehrebenenanalyseSoziale UngleichheitFrühkindliche Bildung und BetreuungEthnographieBildungsungleichheitDiversitätQualitative SozialforschungUngleichheitsrelevanzMehrebenenanalyse372.21Nienhaus SylviaDr.aut1263088MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910617314703321Ungleichheitsrelevanz im Bildungs- und Betreuungsalltag2958187UNINA