00765nam0-22002891i-450-99000649279040332120001010000649279FED01000649279(Aleph)000649279FED0100064927920001010d--------km-y0itay50------baitay-------001yyPOLITICS in ZambiaBy William Tordoff editorManchesterManchester University Press1974.XII, 438 p.22 cm320.96894Tordoff,WilliamITUNINARICAUNIMARCBK990006492790403321XIV E 1653722FSPBCFSPBCPOLITICS in Zambia653698UNINAGEN0104708 am 2200841 n 450 991058459540332120240125163037.010.4000/books.cereq.810(CKB)4100000012881790(FrMaCLE)OB-cereq-810(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/91772(PPN)264713176(EXLCZ)99410000001288179020220721d2022|||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierFormation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contexte de l’entreprise Groupe d’exploitation des données Defis /Ekaterina Melnik-Olive, Danièle GuillemotMarseille :Céreq,2022.1 online resource (146 pages)Céreq Échanges,152554-23462-11-151939-1 « Levier déterminant de la compétitivité des entreprises », « élément structurant de la sécurisation des parcours des personnes », instrument de « liberté de choisir son avenir professionnel », la formation continue est érigée en solution privilégiée pour le marché du travail. Les enjeux de la crise ouverte par la pandémie du Covid 19 pourraient bien aussi se décliner en termes de formation continue, notamment autour des besoins de reconversion. Pourtant, concilier les besoins des entreprises avec les aspirations professionnelles des personnes ne va pas de soi. Les travaux présentés dans cet ouvrage collectif, réalisés dans le cadre du premier groupe d’exploitation du Dispositif d’enquêtes couplées sur les formations et les itinéraires des salariés (Defis), éclairent, chacun à sa façon et sous des angles variés, les multiples enjeux de la formation continue. Ils questionnent la formation des salariés en lien avec leurs aspirations et les parcours professionnels. Ils tentent également de mieux comprendre la manière dont les différentes configurations productives et le contexte des entreprises peuvent influencer leurs pratiques de formation, de recrutement et autres modes d’acquisition des compétences. Conçu comme un lieu d’échanges et de dialogue pluridisciplinaire autour des données Defis, le groupe d’exploitation a réuni des chercheurs issus du Céreq, des universités ou laboratoires CNRS et autres organismes publics. Leurs appartenances disciplinaires sont variées (économie, sociologie, gestion, sciences de l’éducation) et les méthodologies mobilisées associent parfois une approche qualitative à l’analyse des données quantitatives.Céreq Échanges,152554-2346Educationenquête Defisaccès à la formation professionnellecheminement professionnelentrepriseformation professionnelleenquête Defisaccès à la formation professionnellecheminement professionnelentrepriseformation professionnelleEducationenquête Defisaccès à la formation professionnellecheminement professionnelentrepriseformation professionnelleBaraldi Laurence1329814Cassagneau-Francis Oliver1329815Dubois Jean-Marie969021Durieux Christine131134Fondeur Yannick1329816Fournier Christine1329817Gary-Bobo Robert1329818Greenan Nathalie1329819Guillemot Danièle1329820Lainé Frédéric1305816Lescure Emmanuel de1285346Letrait Muriel1324427Lizé Laurence1303655Melnik-Olive Ekaterina1329821Messe Pierre-Jean1329822Pernaudet Julie1329823Pihel Laetitia1329824Robin Jean-Marc1329825Rousset Patrick1329826Sigot Jean-Claude1329827Stephanus Camille1329828Vero Josiane1329829Melnik-Olive Ekaterina1329821Guillemot Danièle1329820FR-FrMaCLENZ-WeVULBOOK9910584595403321Formation continue et parcours professionnels : entre aspirations des salariés et contexte de l’entreprise3039634UNINA