04982oam 2200481 c 450 991058029180332120251102090541.0https://doi.org/10.3278/9783763971527(CKB)5850000000046520(NjHacI)995850000000046520(ScCtBLL)0050ee8b-4596-468e-b351-eba5116fbb34(wbv Publikation)9783763971527(EXLCZ)99585000000004652020251102d2022 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierFit für die digitale Transformation Delphi-Studie zur inhaltlichen Curriculumsentwicklung wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftspädagogischer Studienrichtungen in Österreich /Susanne Kamsker1st ed.Bielefeldwbv Publikation20221 online resource (397 pages)Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen9783763971527 3763971521 1 Problemstellung und Forschungsinteresse 1.1 Methodisches Vorgehen 1.2 Disposition und Struktur der Arbeit 2 Digitale Transformation und ihre Auswirkungen 2.1 Digitalisierung vs. Digitale Transformation 2.2 Veränderung von Arbeit und Gesellschaft durch digitale Transformation 2.3 Bildungssektor im digitalen Wandel 3 Curriculumsentwicklung im Rahmen der Hochschulforschung 3.1 Hochschuldidaktik als Teilbereich der Hochschulforschung 3.2 Curriculumsentwicklung als Teilbereich der Hochschuldidaktik 4 Empirisches Forschungsdesign der Hybrid-Delphi-Studie 4.1 Delphi-Studie zur inhaltlichen Ausgestaltung von wirtschaftswissenschaftlichen und wirtschaftspädagogischen Curricula 4.2 Dokumentenanalyse ausgewählter Curricula 4.3 Qualitative Expert/inn/eninterviews zur digitalen Transformation des wirtschaftswissenschaftlichen und wirtschaftspädagogischen Berufsfelds 4.4 Delphi-Studie Digi-ICE 5 Darstellung und Diskussion der Ergebnisse der Delphi-Studie 5.1 Studienbeteiligung und Paneleigenschaften 5.2 Digitale Transformation und ihre Auswirkungen 5.3 Universität als Organisation 5.4 Curriculumsentwicklung in den Wirtschaftswissenschaften und in der Wirtschaftspädagogik 5.5 Gestaltung von universitärer Lehre 5.6 COVID-19 als Treiber der Transformation 6 Ableitung von Handlungsempfehlungen 6.1 Umwelteinflüsse erfassen - umlegen - annehmen und beobachten 6.2 Altes Verständnis leben und gezielt neu ausrichten 6.3 Flexibilität und Situationsbezug in bewährten Strukturen erzeugen 6.4 Digitale Transformation als Querschnittsthema und als Spezialisierung curricular verankern 6.5 Digitale Inhalte erfordern eine Lernumgebung in Präsenz und Virtuell 6.6 Berufliche digitale Handlungskompetenz fördern 6.7 Ein Modell zur zeitgemäßen Ausgestaltung von Studienrichtungen nutzen 7 Zusammenfassung und Ausblick 7.1 Abschlussbemerkungen 7.2 Forschungsdesiderata und AusblickSchlanke und schnelle Arbeitsabläufe, moderne Betriebsführung und die Entwicklung neuer Geschäftsmodelle: Für viele Unternehmen ist die Digitalisierung eine die Chance auf Modernisierung. Wie müssen wirtschaftswissenschaftliche und -pädagogische Curricula an österreichischen Universitäten gestaltet werden, um Studierende auf die Arbeit in digital transformierten Unternehmen vorzubereiten? Zu dieser Frage forscht die Autorin in ihrer Dissertation, in der 62 Expertinnen und Experten im Rahmen einer Hybrid-Delphi-Studie Thesen zur zukünftigen Studienrichtungsgestaltung beurteilen. Die Ergebnisse prognostizieren u. a. die Verankerung digitaler Lehrinhalte wie Datenmanagement und Cyber Policy bis 2025. Anschließend skizziert Susanne Kamsker Handlungsempfehlungen zur Curriculaentwicklung.Berufsbildung, Arbeit und Innovation.Digitale Transformation; Digitalisierung; Curriculumsentwicklung; Hochschuldidaktik; Hochschulentwicklung; Bildung 4.0; Delphi-Studie; Österreich; Wirtschaftspädagogik; Wirtschaftswissenschaften; Betriebswirtschaft; Studiengangsentwicklung; Lehr-Lern-Arrangements; Bildungsangebot; Hochschule; Lehre; Studium; OpenLibrary 2022Digitale Transformation; Digitalisierung; Curriculumsentwicklung; Hochschuldidaktik; Hochschulentwicklung; Bildung 4.0; Delphi-Studie; Österreich; Wirtschaftspädagogik; Wirtschaftswissenschaften; Betriebswirtschaft; Studiengangsentwicklung; Lehr-Lern-Arrangements; Bildungsangebot; Hochschule; Lehre; Studium; OpenLibrary 2022370.113Kamsker SusanneFrauaut1836277Friese MarianneedtJenewein KlausedtSeeber SusanedtWindelband LarsHerr Prof. Dr.edtNjHacINjHaclBOOK9910580291803321Fit für die digitale Transformation4414222UNINA