02808nam 2200589z- 450 99105748728033212022061310.35985/9789588920726(CKB)5600000000470642(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84143(oapen)doab84134(EXLCZ)99560000000047064220202206d2017 |y 0spaurmn|---annanrdacontentrdamediardacarrierLa subjetividad en la construcción del discurso académicoensayoColombiaUniversidad Santiago de Cali20171 online resource (45-55 p.)958-8920-72-8 Este artículo establece contraste entre la enseñanza tradicional de la escritura -de ensayos- en la universidad, que ha invisibilizado las experiencias de los estudiantes como insumo del discurso académico, y una perspectiva pedagógica más humana, que valida "la vida como texto"11, en la que aplica estrategias manifiestas por los escritores en sus propios ensayos, "huellas subjetivas"12 en sus discursos, que se muestran como una "didáctica oculta". Di-chas huellas se rescatan para comprender y enseñar a los universitarios procesos de escritura, a partir de una lectura metacognitiva de sus historias y hallar sus temas y sus estilos. La propuesta se desarrolla desde las narrativas biográficas "La investigación biográfico-narrativa en educación", planteadas por Antonio Bolívar y otros (2001).Technical writingbicsscColombiafastEnseñanzaEscrituraPedagogíaPromoción de la escrituraPromoción de la lecturaTechnical writing372.4Quintero Moncada Ásbelauth1324228Rojas Silvia MaríaauthArboleda Julio CesarauthZamudio Tobar GladysauthGiraldo Ramírez GermánauthTrejos AdielaauthEsperanza Benavides GladysauthValdivieso BernardoauthMercedes Palacios ElbaauthSepúlveda Alzate John HamiltonauthHerrera Echeverry JaimeauthMuelas Hurtado Martha IsabelauthZamudio Tobar GladysedtSalazar Ríos WilliamedtZamudio Tobar GladysothSalazar Ríos WilliamothBOOK9910574872803321La subjetividad en la construcción del discurso académico4424986UNINA