01097nam a22002531i 450099100377201970753620040608063559.0040802s1984 it |||||||||||||||||lat b13126015-39ule_instARCHE-107862ExLBiblioteca InterfacoltàitaA.t.i. Arché s.c.r.l. Pandora Sicilia s.r.l.878.0108Cicero, Marcus Tullius82411M. Tulli Ciceronis Fragmenta :ex libris philosophicis, ex aliis libris deperditis, ex scriptis incertis /Ioanna Garbarino recognovit[Milano] :sumptibus Arnoldi Mondadori,1984178 p. ;18 cmM. Tulli Ciceronis Opera omnia quae exstant critico apparatu instructaGarbarino, Giovanna.b1312601502-04-1405-08-04991003772019707536LE002 Fondo Giudici L 167612002000318374le002C. 1-E0.00-no 00000.i1376188205-08-04M. Tulli Ciceronis Fragmenta81512UNISALENTOle00205-08-04ma -latit 0106154oam 2201021 c 450 991057189240332120260102090118.03-8474-1556-59783847415565(CKB)5410000000103414(MiAaPQ)EBC6808781(Au-PeEL)EBL6808781(Verlag Barbara Budrich)9783847415565(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84697(OCoLC)1287286079(Perlego)3256320(EXLCZ)99541000000010341420260102h20212022 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierGeschlecht, Bildung, Profession Ungleichheiten im pädagogischen Berufsfeld /Susanne Burren, Sabina Larcher-Klee, Elisabeth Joris, Elena Makarova, Béatrice Ziegler, Jana Lindner, Nadine Wenger, Diana Baumgarten, Christa Kappler, Sandra Hupka-Brunner, Regula Julia Leemann, Andrea Pfeifer Brändli, Christian Imdorf, Sandra Hafner1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20212021, c20221 online resource (231 pages)Studien zu Differenz, Bildung und Kultur3-8474-2421-1 Inhaltsverzeichnis Einleitung: Geschlecht, Bildung, Profession – Einordnungen ins Themenfeld Susanne Burren, Sabina Larcher Teil 1 Historische Perspektiven auf Geschlecht und Professionsentwicklung Lehrerinnen mach(t)en Politik – gesellschaftspolitische Partizipation an der Schnittstelle zwischen Staatsbürgerschaft, Zivilstand und Berufsidentität seit dem 19. Jahrhundert Elisabeth Joris Hat die Frau „ein Recht auf eine selbständige Existenz?“ Primarlehrerinnen in der Schweiz (19./20. Jh.): Berufstätigkeit, Lohn, Zivilstand Claudia Crotti Soziale Innovation avant la lettre – eine aktuelle Bezugnahme auf Anna Siemsens ‚soziologisch orientierte Erziehungstheorie‘ Katrin Kraus Teil 2 Schule macht Geschlecht? Teilfragen zum Auftrag der Profession Geschlechterungleichheit, Demokratie und die Rolle der Schule. Anforderungen an die Professionalität der Lehrperson aus Sicht der Didaktik der Politischen Bildung Béatrice Ziegler Gendersensible Lehrmittel und Unterrichtsgestaltung: Eine Studie zur Perspektive von Physiklehrpersonen der Sekundarstufe II Elena Makarova, Jana Lindner, Nadine Wenger Teil 3 Geschlechterordnung im pädagogischen Beruf: Ungleichheiten in Ausbildungswegen und Laufbahnen Elternschaft, Erwerbsarbeit und der Faktor Geschlecht – einige Thesen insbesondere zu weiblicher Erwerbsarbeit Diana Baumgarten, Andrea Maihofer Berufe haben ein Geschlecht – Ausbildungswege auch Sandra Hupka-Brunner Gleiche Bildungsangebote, unterschiedliche Auswahlkriterien – zur Bedeutung von Geschlecht bei der Berufswahl „Lehrer*in“ Christa Kappler Lehramtsstudierende in der Schweiz: Zur Bedeutung der Zugangswege Gymnasium, Fachmittelschule und berufliche Grundbildung in Geschlechterperspektive Regula Julia Leemann, Andrea Pfeifer Brändli, Christian Imdorf, Sandra Hafner Ungleichheiten im pädagogischen Berufsfeld: Fazit und weiterführende Fragen Susanne Burren, Sabina Larcher Autor*innenGesamtgesellschaftliche Geschlechterungleichheiten spiegeln sich auch in dem Berufsfeld der Pädagogik wider. Der Sammelband befasst sich mit fortbestehenden und neuen Problemlagen in pädagogischen Berufen aus professionsgeschichtlicher, bildungssystematischer und berufssoziologischer Perspektive. Dabei zeigt sich die Verwobenheit von Berufsgeschichte und Geschlechterverhältnissen, aus der sich auch Erkenntnisse für die Professionsentwicklung ableiten lassen. Gender inequalities in society are also reflected in the professional field of education. The anthology deals with existing and new problems in pedagogical professions from the perspectives of professional history, educational policy and occupational sociology. The interrelationship between occupational history and gender relations is revealed, which renders insights for the development of the profession visible.Studien zu Differenz, Bildung und KulturgenderGenderGeschlechtprofessional developmentprofessionProfessionsentwicklungProfessionteaching professionequal opportunitiesLehrberufChancengleichheitequalityeducational policyGleichstellungBildungspolitikpedagogyPädagogikgenderGenderGeschlechtprofessional developmentprofessionProfessionsentwicklungProfessionteaching professionequal opportunitiesLehrberufChancengleichheitequalityeducational policyGleichstellungBildungspolitikpedagogyPädagogikBurren SusanneDr.edtLarcher-Klee SabinaProf. Dr.edtJoris ElisabethctbMakarova ElenaProf. Dr.ctbZiegler BéatriceProf. Dr.ctbLindner JanactbWenger NadinectbBaumgarten DianaDr.ctbKappler ChristaDr.ctbHupka-Brunner SandraDr.ctbLeemann Regula JuliaProf. Dr.ctbPfeifer Brändli AndreactbImdorf ChristianProf. Dr.ctbHafner SandractbMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910571892403321Geschlecht, Bildung, Profession4324021UNINA