04459aac 2200541 n 450 991056308920332120241113231456.080-210-6643-1(CKB)4100000012793527(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/80834(MiAaPQ)EBC6913511(ceeol)ceeol1102093(CEEOL)1102093(Au-PeEL)EBL6913511(OCoLC)1305846316(EXLCZ)99410000001279352720232406d2020 ||e |czeurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierMetodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky se sluchovým postižením, Metodická příručka1st ed.Brno [Czech Republic] Masarykova univerzita nakladatelství20201 electronic resource (303 p.)Intro -- OBSAH -- O projektu -- Úvod -- 1 Teoretická východiska vzdělávání žáků se sluchovým postižením -- 1.1 Sluchové postižení -- 1.2 Kompenzační pomůcky -- 1.3 Komunikace žáka se sluchovým postižením -- 1.3.1 Auditivně-verbální komunikační systémy -- 1.3.2 Vizuálně-motorické komunikační systémy -- 1.4 Recepce psaného textu u žáků se sluchovým postižením -- 1.5 Rozvoj sociálně-emocionálních kompetencí u žáků se sluchovým postižením -- 1.6 Dramatická výchova ve výuce inkludovaných žáků se sluchovým postižením -- 2 Podpora poskytovaná žákům se sluchovým postižením v inkluzivním prostředí základní školy -- 2.1 Speciálněpedagogické centrum pro sluchově postižené -- 2.2 Personální podpora -- 2.3 Organizace výuky -- 2.4 Metody výuky -- 2.5 Využití moderních technologií a pomůcek ve vyučování -- 2.6 Úprava obsahu vzdělávání -- 2.6.1 Český jazyk -- 2.6.2 Anglický jazyk -- 2.6.3 Matematika -- 2.6.4 Naukové předměty -- 2.7 Desatero pedagoga žáka se sluchovým postižením v inkluzivní třídě základní školy -- 3 Dílčí projekt KA6 - Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami - se sluchovým postižením -- 3.1 Cíle a metodologie -- 3.2 Charakteristika výzkumného souboru a prostředí -- 3.3 Průběh a vyhodnocení výzkumného šetření -- 3.3.1 Ilustrační příklad naplňování podpůrných opatření (PO) u žáka s postižením sluchu -- Závěr -- Summary -- Literatura -- Seznam obrázků, tabulek a schémat -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík -- Přílohy -- Seznam zdrojů vybraných grafických podkladů.The methodology introduces the specific features of the educational process of a pupil with a hearing disability. The structure of the text reflects the systematic summary of various types of hearing impairment. It includes the specifics of the principles of right communication with pupils with hearing disability during individual and also teamwork, organization of the educational process methods and forms of the teaching, professional support during the lessons and diverse ideas concerning the activities with pupils with hearing disability and the collective of the classroom. The book comprises a chapter presenting outcomes of a research, which was administered in a chosen school educating a pupil with hearing disability. The text contains examples of successful practice.Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídÄ› se zaměřením na žáky se sluchovým postiženímMetodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky se sluchovým postiženímSchool educationEducational psychologyMethodology and research technologyPedagogySchool educationEducational psychology.Methodology and research technologyPedagogyHoráková RadkaDoležalová LenkaBytešníková IlonaCentral and Eastern European Online Library.ceeolceeolBOOK9910563089203321Metodika práce s třídním kolektivem v inkluzivní třídě se zaměřením na žáky se sluchovým postižením2985551UNINA