03605nam 22005173 450 991056308660332120251017084509.097880210959918021095997(CKB)4100000012793583(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/80863(MiAaPQ)EBC6913566(Au-PeEL)EBL6913566(OCoLC)1305842178(EXLCZ)99410000001279358320251017d2019 uy 0engurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierKomunikační a simulační techniky logopedické Metodické texty k projektu MUNI 4.0. Pedagogická fakulta, studijní program Logopedie (Bc.)1st ed.Brno :Masaryk University Press,2019.©2019.1 electronic resource (40 p.)Intro -- Obsah -- O PROJEKTU -- ÚVOD -- 1 MOŽNOSTI KOMUNIKACE A SPOLUPRÁCE V RÁMCI PODPORY ŽÁKA SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI -- 1.1 Vymezení komunikace -- 1.2 Komunikační schopnost -- 1.3 Narušená komunikační schopnost (NKS) -- 2 INTERVENČNÍ PŘÍSTUPY K ROZVOJI FONETICKO-FONOLOGICKÉ JAZYKOVÉ ROVINY -- 2.1 Charakteristika dyslalie -- 2.2 Přístupy k rozvoji foneticko-fonologické jazykové roviny před zahájením povinné školní docházky -- 2.3 Vybrané pomůcky k intervenci při narušení foneticko-fonologické jazykové roviny -- 3 PŘÍSTUPY K ROZVOJI KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI ŽÁKŮ V KONTEXTU SOCIÁLNÍ INKLUZE -- 3.1 Role učitele v intervenci u žáka s mutismem -- 3.2 Stimulace komunikační schopnosti a aktivizace žáků se sekundárními poruchami komunikace -- 3.3 Využití metody zprostředkovaného učení FIE u žáků školního věku -- SUMMARY -- LITERATURA -- Internetové zdroje -- SEZNAM OBRÁZKŮ A TABULEK -- JMENNÝ REJSTŘÍK -- VĚCNÝ REJSTŘÍK.Title in English: Communication and Simulation Techniques in Speech Therapy: Methodical texts for the MUNI 4.0 project The text focuses on the basic definition of the communication process and the current view of the impaired communication ability. The text presents intervention approaches to the development of the phonetic-phonological language level, focuses on strategies to support the development of articulatory ability and hearing perception in the pre-compulsory education period and selected aids for intervention in the phonetic-phonological language difficulties. Learning support also offers an insight into approaches to pupils in relation to their involvement in a class or group collective, particularly in relation to disruption in communication based on psychogenic factors, but also as a result of serious forms of disability.Komunikační a simulační techniky logopedickà Komunikační a simulační techniky logopedické Teaching of specific groups & persons with special educational needsbicsscCommunicationCommunication AbilitySpeech TherapyPhoneticsArticulation DisorderTeaching of specific groups & persons with special educational needsKopečný Petr1222647Chleboradová Barbora1220598MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910563086603321Komunikační a simulační techniky logopedické4446854UNINA