03402 am 2200601 n 450 9910137027803321201508102-7535-4932-X10.4000/books.pur.25867(CKB)3710000000731110(FrMaCLE)OB-pur-25867(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/47613(PPN)198367813(EXLCZ)99371000000073111020160622j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierFigures et expressions du pouvoir dans l'Antiquité Hommage à Jean-René Jannot /Thierry PielRennes Presses universitaires de Rennes20151 online resource (141 p.) 2-7535-0729-5 La deditio de ce numéro d'Enquêtes et Documents faite en l'honneur de Jean-René Jannot qui fut professeur d'histoire ancienne de l'université de Nantes rassemble les contributions d'universitaires et d'étudiants avancés travaillant dans le vaste champ des études antiques. Chaque auteur ayant sa spécialité, il était impossible de fixer une problématique commune. C'est pourquoi nous avons opté pour une thématique suffisamment large de manière à ce que chacun puisse y trouver sa juste place. Les champs les plus divers de ces expressions du pouvoirs sont explorées : politique, militaire, social, économique et culturel. Au gré des articles vous croiserez des hommes de pouvoir, qu'il s'agisse de tyrans grecs, de dynastes anatoliens, de puissantes familles sénatoriales ou de l'empereur de Rome lui-même, mais également divers agents du pouvoir parmi lesquels figurent des hauts fonctionnaires, des conseillers militaires et de nombreux combattants réguliers ou mercenaires enfin, pour compléter le tout, quelques ambassadeurs et hommes de plume. Le hasard a fait que les approches des différentes contributions rassemblées s'appuient sur des sources d'une grande diversité : écrits juridiques, traités politiques, histoires antiques, images peintes ou sculptées, périples et inscriptions funéraires ou prosopographiques. Les espaces parcourus par ces contributions conduiront le lecteur du détroit de Gibraltar à la mer de Chine avec, cela va de soit, une prééminence des rivages grecs, romains, étrusques et puniques de la Méditerranée si souvent parcourus par la plume de Jean-René Jannot.HistorycivilisationAntiquitéélitepouvoirélitepouvoirAntiquitécivilisationHistorycivilisationAntiquitéélitepouvoirChauviré Cécile1306390Guinebaud Simon1306391Hurlet Frédéric408422Inglebert Hervé421932Peyras Jean739428Piel Thierry1282021Pimouguet-Pédarros Isabelle479106Wilgaux Jérôme1283344Piel Thierry1282021FR-FrMaCLEBOOK9910137027803321Figures et expressions du pouvoir dans l'Antiquité3028443UNINA03610nam 2200769z- 450 991055758320332120231214133504.0(CKB)5400000000043816(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/68327(EXLCZ)99540000000004381620202105d2021 |y 0engurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierReading FluencyBasel, SwitzerlandMDPI - Multidisciplinary Digital Publishing Institute20211 electronic resource (146 p.)3-03943-268-0 3-03943-269-9 Reading fluency has been identified as a key component of proficient reading. Research has consistently demonstrated significant and substantial correlations between reading fluency and overall reading achievement. Despite the great potential for fluency to have a significant outcome on students’ reading achievement, it continues to be not well understood by teachers, school administrators and policy makers. The chapters in this volume examine reading fluency from a variety of perspectives. The initial chapter sketches the history of fluency as a literacy instruction component. Following chapters examine recent studies and approaches to reading fluency, followed by chapters that explore actual fluency instruction models and the impact of fluency instruction. Assessment of reading fluency is critical for monitoring progress and identifying students in need of intervention. Two articles on assessment, one focused on word recognition and the other on prosody, expand our understanding of fluency measurement. Finally, a study from Turkey explores the relationship of various reading competencies, including fluency, in an integrated model of reading. Our hope for this volume is that it may spark a renewed interest in research into reading fluency and fluency instruction and move toward making fluency instruction an even more integral part of all literacy instruction.Languagebicssccurriculum-based measurementfluencysilent readingword recognition skillsitem response theoryinterventionsoral reading fluencyreading comprehensionreading difficultiessystematic reviewstruggling readersreading motivationlearning supportsocioeconomic statusreading interventionreading fluencyprosodyNAEPMDFSspectrographic measurementKAPS modelcomprehension strategy usebackground knowledgerepeated readingwide readingchallenging textsoral readingacademic achievementcomprehensionreadingfluency development lessonLanguageRasinski Timothyedt1086559Rupley WilliamedtPaige DavidedtYoung ChaseedtRasinski TimothyothRupley WilliamothPaige DavidothYoung ChaseothBOOK9910557583203321Reading Fluency3035103UNINA