03292nam 22005293a 450 991055751640332120240308171207.097838325530503832553053https://doi.org/10.30819/5305(CKB)4950000000290105(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71800(ScCtBLL)8ecc790e-0801-4f76-8575-f3948560cd9f(oapen)doab71800(oapen)doab84277(EXLCZ)99495000000029010520231108i20212021 uu engurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierModellierung des Fachwissens von Lehrkräften in der TeilchenphysikMichaela OettleVolume 315Berlin/GermanyLogos Verlag Berlin2021[s.l.] :Logos Verlag Berlin,2021.1 electronic resource (350 pages)Studien zum Physik- und Chemielernen.Die Teilchenphysik als Teilgebiet der modernen Physik gewinnt zunehmend an Bedeutung im schulischen Physikunterricht. In dieser Arbeit wird erstmalig das von Lehrkräften benötigte Fachwissen zur Teilchenphysik modelliert, wobei Fachwissen als ein Teil des Professionswissens verstanden wird. Als Fachwissensdimensionen werden die Inhaltsbereiche und die Wissensarten in den Fokus genommen, für welche jeweils Subfacetten identifiziert und präzise beschrieben werden. Nach einem überblick über die wesentlichen Ideen der Teilchenphysik wird in der Arbeit die sukzessive Modellierung des Fachwissens im Rahmen einer qualitativ und quantitativ angelegten Delphi-Studie vorgestellt. In drei Befragungsrunden wurden zwischen 35 und 65 internationale Expertinnen und Experten aus der teilchenphysikbezogenen Forschung (Fachwissenschaft und Fachdidaktik) und öffentlichkeitsarbeit (u.a. Wissenschaftsjournalismus) sowie erfahrene Lehrkräfte zu den für das Fachwissen relevanten Themen der Teilchenphysik befragt. Empirische Analysen der Befragungsrunden ergaben, dass sich die Dimension Inhaltsbereiche im deklarativen Wissen aus zehn teilchenphysikalischen Themen (z.B. Teilchen in der Hochenergiephysik, die vier fundamentalen Wechselwirkungen) zusammensetzt, von welchen sechs als besonders relevant eingeschätzt wurden. Im Anschluss an die letzte Befragungsrunde wurde theoriegeleitet eine erste Modellierung der Inhaltsbereiche für die Wissensarten des prozeduralen und konditionalen Wissens vorgenommen.Studien zum Physik- und ChemielernenCurriculum planning & developmentbicsscEducational materialbicsscTeaching of a specific subjectbicsscLehrkräftefortbildungLehrkräfteausbildungModerne PhysikTeilchenphysikEmpirische StudieCurriculum planning & developmentEducational materialTeaching of a specific subjectOettle Michaela1279862ScCtBLLScCtBLLBOOK9910557516403321Modellierung des Fachwissens von Lehrkräften in der Teilchenphysik3016058UNINA