03165 am 22006733u 450 991013679100332120230621135757.09789949770564 (ebook)9789949770557 (paperback)(CKB)3710000000647496(OCoLC)1030814993(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/27246(EXLCZ)99371000000064749620160808h20162016 uy 0engurmn#nnn|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierGenerations in Estonia contemporary perspectives on turbulent times /edited by Raili Nugin, Anu Kannike, Maaris RaudseppTartuUniversity of Tartu Press2016Tartu :University of Tartu Press,[2016]©20161 online resource (349 pages) illustrations (some colour)Open Access e-BooksKnowledge UnlatchedApproaches to culture theory ;volume 5Print version: 9789949770557 Includes bibliographical references and index.This book provides the international reader with the first study of different generations and intergenerational relations in Estonia. The chapters highlight generational patterns in the 20th and 21st centuries, with the volume as a whole taking an interdisciplinary approach. Sharing the idea that generations are dynamic, that their borders are blurred and change over time, and that their construction is interdependent, the authors have each chosen a specific perspective on and framework for generations. Several studies take an interest in how and by whom generations are constructed, and how generational identity has been perceived and reshaped over time. Others use generation as a concept or an analytical tool with which to investigate different social processes, or as a community of experience and carrier of memory. The volume suggests novel and diverse approaches to the definition of generation and the formation of generational consciousness, as well as to generational theory.Approaches to culture theory series ;v. 5.Intergenerational relationsEstonia20th centuryGenerationsEstonia20th centuryEstoniaSocial conditions20th centurytransitionvaluesmemorygenerationsgenerational identitygenerational patternscohortsintergenerational relationsEstoniaEstonian languageEstoniansSoviet UnionIntergenerational relationsGenerations305.209479Nugin Railiauth1330406Nugin Raili1975-,Kannike AnuRaudsepp M.AuAdUSAAuAdUSAUkMaJRU9910136791003321Generations in Estonia3389288UNINA04217nam 2200433 450 991082393450332120230808210051.01-84888-394-310.1163/9781848883949(CKB)4920000000126662(OCoLC)1110087960(nllekb)BRILL9781848883949(MiAaPQ)EBC6481553(EXLCZ)99492000000012666220210319d2016 uy 0engurun####uuuuatxtrdacontentnrdamediardacarrierBeauty exploring critical perspectives. /Pierre Wilhelm, Rebecca NashOxford, England :Inter-Disciplinary Press,[2016]©20161 online resource90-04-37039-0 Preliminary Material /Pierre Wilhelm and Rebecca Nash -- Fat as Natural Beauty: Construction of Fat Embodiment among U.S. Second Wave Feminist Fat Activists /Amy Erdman Farrell -- Family, Peer and Media Influence on Cuban and Mexican Women’s Perception of Feminine Beauty and Their Body Esteem /Pierre Wilhelm and Marianela Morales Calatayud -- The Absolution of the Beautiful Horror: The Erotic and the Sublime in Representations of War /Alberto José Viralhadas Ferreira -- Beauty at the Service of Humanity: A Review on the Therapeutic Value of Aesthetic Treatments /Eva Carpigo -- The Beauty Landscape: Why the Role of the Web on Aesthetic Surgery Matters /Rebecca Nash -- Decline of Perceived Beauty: Facial Representations between the 18th and 20th Century in Western Art /Javier de la Rosa , Natalia Caldas , Nandita Dutta and Juan Luis Suárez -- Digital Beauties: Strategies of Self-Presentation and Resistance /Olga Vainshtein -- Beauty and the Politics of Translation /Jane Elisabeth Wilhelm -- Sing a Soundless Song for Beauty: Beauty in Literature and Music through Shen Congwen’s Fengzi /Qianwei He -- Beauty in Economics: On the Literary Character of Mathematical Models /Oliver Fohrmann -- Beauty as Ideological Enemy: Corporal Re-Education of Female Inmates in Yugoslav Political Prisons (1949-1956) /Milica Prokić -- Rejection of Beauty: An Unsightly Appearance as a Form of Nonverbal Communication /Marta Kargól -- Gagging Beauty /Laini Burton -- The Ugly Problem: The Lived Experience /Jacque Lynn Foltyn -- Perceiving One’s Own Personal Beauty: Emotional indicators of the Identification Crisis /Vyacheslav Simonov and Irina Strebkova -- Tourist Resorts as Stages of Social Display: Beauty and Fashion in 1930s Estoril /Cristina Carvalho -- On Beauty: A Manifesto /Patricia A. Sayre.Rather than accept society’s ‘preferred metaphors’ about beauty at face value, the authors in this volume question the fact that beauty can also surprise us in the least foreseeable setting, at the most unexpected moment and in the most surprising or unsettling ways. Their work underscores beauty’s ephemeral, transitory, fleeting and at times confounding nature. The way beauty reveals itself to us, they point out, may challenge or even contradict established conventions, norms and values about aesthetics. The emergence of unconventional metaphors and analogies about beauty in these chapters calls on us to pay attention to competing and seemingly intractable connotations of fear, darkness, ugliness, oppression, repression, callousness and dejection that won’t leave us indifferent to their appeal. How we, as researchers, envisage beauty as a topic of investigation tells us as much about our conceptualization of beauty arising from particular scientific perceptions as about the language and symbols that express this perception. It raises the important question about why we rely on conceptual constructs to explain beauty and whether beauty remains a mystery to be explored or, ultimately, one best left unexplained.MetaphorMetaphor.808.032Wilhelm PierreNash RebeccaMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910823934503321Beauty2698725UNINA07437oam 2200913 c 450 991055740010332120260102090118.03-8309-9362-59783830993629(CKB)5590000000538499(Waxmann)9783830993629(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74493(EXLCZ)99559000000053849920260102d2021 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDas Bildungssystem in Zeiten der Krise Empirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen /Christian Reintjes, Raphaela Porsch, Grit im Brahm1st, New ed.MünsterWaxmann20211 online resource (314 p.)3-8309-4362-8 Christian Reintjes, Raphaela Porsch und Grit im Brahm Editorial: Das Bildungssystem in Zeiten der Krise – Empirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen Schulisches Lernen Nicola König und Klara Greffin Digitaler Deutschunterricht – mehr als die bloße Übertragung der Arbeitsformen in ein anderes Medium Benjamin Dreer und Bärbel Kracke Lehrer*innen im Corona-Lockdown 2020 Umgang mit der Distanzbetreuung im Spannungsfeld von Anforderungen und Ressourcen Denise Demski, Robin auf’m Kamp, Gabriele Bellenberg und Grit im Brahm Unterricht im Lockdown Gestalten Expert*innen mit Erfahrungen im Lehrgang Abitur-Online digitale Lerngebote in der Zeit der Schulschließung anders als ihre Kolleg*innen in Präsenz-Bildungsgängen? Denise Demski, Romy Schade, Gabriele Bellenberg und Grit im Brahm Schule, Beruf und Familie vereinbaren Perspektiven von Schüler*innen im Zweiten Bildungsweg auf das (digitalisierte) Lehren und Lernen vor und während der Corona-Krise Raphaela Porsch, Ricarda Rübben und Torsten Porsch Erfahrungen von Eltern im temporären Fernunterricht als Anlass zur Reflexion über Schul- und Unterrichtsentwicklung Nina Bremm, Livia Jesacher-Rößler, E. Dominique Klein und Kathrin Racherbäumer Covid 19 – Herausforderungen und Chancen für die Schulentwicklung Ausgewählte Ergebnisse einer international vergleichenden Studie zum Schulleitungshandeln in Deutschland, Österreich und der Schweiz Grit im Brahm, Christian Reintjes und Katja Görich Einzelschulische Bewältigung der Herausforderungen bei der Organisation von Schule und Unterricht nach dem 1. Lockdown Befunde einer Schulleitungsbefragung am Beispiel von Nordrhein-Westfalen (HOSUL) Lehrer*innenbildung Andreas Hülshoff, Ingrid Kunze, Sonja Nonte, Christian Reintjes und Marcel Veber Eigenverantwortliches Lernen in der digitalisierten Lehrer*innenbildung Befunde aus dem Lehrprojekt „Lessons learned“ an der Universität Osnabrück Raphaela Porsch, Christian Reintjes, Katja Görich und David Paulus Pädagogische Medienkompetenzen und ICT-Beliefs von Lehramtsstudierenden Veränderungen während eines „digitalen Semesters“? David Paulus, Marcel Veber und Patrick Gollub Perspektiven von angehenden Lehrpersonen auf pädagogische Medienkompetenzen in Zeiten digitalen Lehrens und Unterrichtens Edgar Hahn, Dina Kuhlee und Raphaela Porsch Institutionelle und individuelle Einflussfaktoren des Belastungserlebens von Lehramtsstudierenden in der Corona-Pandemie Carina Caruso und Marike Bruns (Medienbezogene) Lerngelegenheiten und Kompetenzbedarfe im Vorbereitungsdienst Explorative Perspektiven von Lehramtsanwärter*innen angesichts der veränderten Rahmenbedingungen durch die Corona-Pandemie Systemperspektiven Matthias Forell, Philipp Matthes und Grit im Brahm Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen in Zeiten der Krise Eine explorative Studie zur Systematisierung wahrgenommener Initiativen im Mehrebenensystem Schule Jörg-Peter Schräpler, Gabriele Bellenberg, Markus Küpker und Christian Reintjes Schule und Unterricht im angepassten Regelbetrieb Analyse und Reflexion Corona-bedingter (Teil-)Schließungen von Schulen anhand der COSMO-Befragung in NRW Autorinnen und AutorenIm Zuge der Covid-19-Pandemie standen Bildungseinrichtungen vor beispiellosen Herausforderungen. Bedingt durch den bundesweiten Lockdown im März 2020 wurden formale Bildungsprozesse in Form des „Homeschooling“ an private Lernorte verlagert. Durch den Wegfall des Klassenraums als bewährten Unterrichtsort standen Schulleitungen und Lehrkräfte vor immensen Herausforderungen. Innerhalb kurzer Zeit mussten sie dem Lernen – vor allem über digitale Plattformen – einen neuen Raum geben. Sowohl mit der lockdownbedingten Schließung als auch mit der schrittweisen Wiederöffnung von Kindergärten, Schulen und Hochschulen gehen zahlreiche Aufgaben und Veränderungen einher, die alle Akteure deutlich herausfordern: Bildungsadministration, Schulleitungen, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler und deren Eltern. Es geht aber nicht nur um die Frage der Organisation von Schule und Unterricht, der Sicherung von Abschlüssen oder der digitalen und technischen Ausstattung von (finanziell benachteiligten oder bildungsfernen) Familien, sondern auch um die Frage, wie der Gesundheitsschutz für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte mit dem Recht auf Bildung und Teilhabe in Einklang zu bringen ist. Ausgehend von einer (mehrebenenanalytischen) Bündelung aktueller empirischer Forschungsarbeiten zur Covid-19-Pandemie intendieren wir, eine sachliche und evidenzbasierte Auseinandersetzung zur Reflexion der Covid-19-Pandemie zu initiieren sowie gegenwärtige Herausforderungen aus einer schulpädagogischen Perspektive zu diskutieren.Corona-PandemieSchulpädagogikSchuleLockdownFernunterrichtdigitale LernangeboteBlended LearningLehrkräfteprofessionalitätselbstreguliertes LernenAbitur-OnlineSchul- und UnterrichtswicklungGovernanceSchulleitungDistanzunterrichtPräsenzunterrichtICT-BeliefsMedienkompetenzEmpirische BildungsforschungCoronaCovid-19HomeschoolingSchulschließungenCorona-PandemieSchulpädagogikSchuleLockdownFernunterrichtdigitale LernangeboteBlended LearningLehrkräfteprofessionalitätselbstreguliertes LernenAbitur-OnlineSchul- und UnterrichtswicklungGovernanceSchulleitungDistanzunterrichtPräsenzunterrichtICT-BeliefsMedienkompetenzEmpirische BildungsforschungCoronaCovid-19HomeschoolingSchulschließungenReintjes ChristianedtPorsch Raphaelaedtim Brahm GritedtWaxmannWaxmannBOOK9910557400103321Das Bildungssystem in Zeiten der Krise4413774UNINA