03793 am 2200889 n 450 991051600570332120210728979-1-03-000707-710.4000/books.pub.46608(CKB)4100000012293621(FrMaCLE)OB-pub-46608(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86053(PPN)260399728(EXLCZ)99410000001229362120220106j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLangage et construction de connaissances à l’école Un exemple en sciences /Martine JaubertPessac Presses Universitaires de Bordeaux20211 online resource (334 p.) Études sur l'éducation2-86781-442-1 Cet ouvrage s’intéresse au rôle de l’activité langagière des élèves dans la construction de savoirs en sciences à l’école primaire. Pour l’auteur, le langage n’est pas seulement un moyen de communiquer sa pensée, il est surtout un instrument, une activité et le « milieu » qui permettent aux élèves de construire des modes d’agir, de parler et de penser nouveaux, pertinents pour l’activité scientifique scolaire. Ce point de vue l’amène à réinterpréter les problèmes de cohérence des discours en termes de contexte et de positionnement énonciatif. Il montre qu’il existe une forte liaison entre la construction des savoirs et celle de la cohérence des énoncés. Le travail s’attache à suivre, au fil des interventions didactiques, les changements de positionnement énonciatif des élèves, la transformation de leurs discours et la construction des savoirs. Dans le dernier chapitre, l’auteur interroge les pratiques actuelles d’enseignement et de formation des enseignants et invite à s’intéresser aux gestes professionnels encore méconnus qui fondent l’activité d’enseignement.Educationenseignementapprentissagelangagepolyphoniecontextedialogismeactivitéhétéroglossiesavoirs scientifiques scolairespratiques d’enseignement en sciencesgenre de discourscommunauté discursive scientifique scolaireécrit de travailécrit réflexifenseignementapprentissagelangagepolyphoniecontextedialogismeactivitéhétéroglossiesavoirs scientifiques scolairespratiques d’enseignement en sciencesgenre de discourscommunauté discursive scientifique scolaireécrit de travailécritEducationenseignementapprentissagelangagepolyphoniecontextedialogismeactivitéhétéroglossiesavoirs scientifiques scolairespratiques d’enseignement en sciencesgenre de discourscommunauté discursive scientifique scolaireécrit de travailécrit réflexifJaubert Martine1292672Bernié Jean-Paul470840FR-FrMaCLEBOOK9910516005703321Langage et construction de connaissances à l’école3023417UNINA01477nam0 22002771i 450 UON0027906220231205103829.9720060623d1961 |0itac50 bafreFR||||0 |||||Dictionnaire biographique des comédiens français du 17. siècle ; suivi d'un, Inventaire des troupes, (1590-1710) d'après des documents inéditspar Georges MongrédienParisCentre National de la Recherche Scientifique1961239 p.25 cm.ARTISTI DI TEATROFranciaDizionari biografriciUONC059899FIBiografieUONC058042FIFRParisUONL002984840.03Letteratura francese. Enciclopedie e concordanze21MongrédienGeorgesUONV116931389818Centre National de la Recherche ScientifiqueUONV262150650ITSOL20250912RICAUON00279062SIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOSI S.C I BIO 10 SI LO 53688 7 10 SIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOSI S.C I BIO 10 bis SI SFR75 7 10 bis Dictionnaire biographique des comédiens français du 17. siècle ; suivi d'un, Inventaire des troupes, (1590-1710) d'après des documents inédits1246306UNIOR