03814 am 2200721 n 450 991051600200332120240104030726.0979-1-03-000706-010.4000/books.pub.46370(CKB)4100000012293659(FrMaCLE)OB-pub-46370(PPN)260399639(EXLCZ)99410000001229365920220106j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||Alternance intégrative et formation des enseignantsGuillaume Escalié, Élisabeth MagendiePessacPresses Universitaires de Bordeaux20211 online resource (182 p.) 979-1-03-000310-9 L’alternance est un modèle de formation consistant à associer théorie et pratique, de manière à faciliter la circulation des savoirs entre lieux de formation et lieux d’exercice professionnel. Or, souvent, dans leur mise en œuvre, situations de formation et situations professionnelles alternent sans que soient réellement pensées les conditions d’articulations entre elles. L’objectif de cet ouvrage est précisément d’interroger les conditions de mises en œuvre de l’alternance en vue de tendre vers une formation professionnelle des enseignants davantage intégrée. Les travaux de recherche présentés, menés dans des cadres théoriques divers (didactique disciplinaire, didactique clinique, clinique de l’activité, anthropologie culturaliste, théorie sociocognitive des apprentissages), permettent d’appréhender l’impact des dispositifs de formation par alternance à la fois du point de vue des stagiaires et des formateurs. Ils visent, pour une partie d’entre eux, à mieux saisir ce qui se joue pour les stagiaires en termes de continuités et de ruptures dans leurs expériences des différents lieux et temps de la formation professionnelle. D’autres, en se centrant plus particulièrement sur l’activité des formateurs, mettent en évidence les difficultés qu’ils rencontrent pour s’engager dans un travail collectif de formation. Finalement, cet ouvrage suggère de dépasser le principe d’alternance et de repenser la formation des enseignants à partir du principe de continuité.Educationcompétenceprofessionnalisationactivitédispositifréflexivitéformation initialealternance intégrativeenseignant novicedéveloppement professionnelEducationcompétenceprofessionnalisationactivitédispositifréflexivitéformation initialealternance intégrativeenseignant novicedéveloppement professionnelBouthier Daniel1282400Brière-Guenoun Fabienne1287464Buznic Pablo1458645Chaliès Sébastien1458646Dastugue Laurent1458647Escalié Guillaume1458648Félix Christine1332428Filippi Pierre-Alain1458649Magendie Élisabeth1458650Marcel Jean François1458651Moussay Sylvie1458652Musard Mathilde1287472Ouitre Florian1287473Saujat Frédéric1458653Serres Guillaume1313760Sève Carole1458654Tali Fatiha1458655FR-FrMaCLEBOOK9910516002003321Alternance intégrative et formation des enseignants3658336UNINA