04005oam 2200565 c 450 991050831000332120240208193450.03-7815-5791-X9783781557918(CKB)4100000011250314(Verlag Julius Klinkhardt)9783781557918(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72788(EXLCZ)99410000001125031420220221d2019 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierFit fürs KlassenzimmerKonzeption und Evaluation eines Resilienzförderungsprogramms für LehramtsstudierendeKatja Görich1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20191 online resource (317 p.)klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung3-7815-2351-9 Im Rahmen dieser Arbeit wurde das Programm RefueL zur Förderung der Resilienz von Lehramtsstudierenden im Vorfeld des Praxissemesters entwickelt und positiv evaluiert. Mit dem Programm wurde die fachliche und didaktische Berufsvorbereitung angehender Lehrkräfte während ihres Studiums um ein Angebot zur Ausbildung der psychischen und sozialen Widerstandsfähigkeit ergänzt. Das erarbeitete Programm besteht aus fünf Modulen zu den Themen Resilienz im Lehrkontext, soziale Beziehungen gestalten, Wohlbefinden, Ziele setzen und Probleme lösen sowie Emotionen regulieren. Diese Module enthalten vielfältige praktische Übungen zur Resilienzförderung und werden im face-to-face-Setting realisiert. Für die Evaluation wurde ein längsschnittliches Kontrollgruppen-Design gewählt. Es wurden u.a. hierarchische Regressionen gerechnet. Das Programm erwies sich auf vier verschiedenen Evaluationslevels als wirksam. Maßgeblich zeigte sich, dass Teilnehmende nach dem Praxissemester unter Kontrolle der Ausgangswerte eine geringere Burnout-Symptomatik, mehr positiven Affekt und eine höhere lehrbezogene Selbstwirksamkeitserwartung aufwiesen als Studierende der Kontrollgruppe. Die Studienergebnisse sprechen dafür, Resilienzförderungsprogramme an Universitäten mit Praxissemester im Curriculum zu verankern und so zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte beizutragen.Berufsvorbereitungresilienzsoziale und psychische WiderstandsfähigkeitRefuelBurn-outempirische Schul- und UnterrichtsforschungLehramtsstudierendePraxissemesterHochschullehre; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Resilienz; Praxissemester; Widerstandsfähigkeit; Stress; Psychische Belastung; Prävention; Burnout-Syndrome; Wohlbefinden; Selbstreflexion; Selbstregulation; Stressbewältigung; Längsschnittuntersuchung; Evaluation; Fragebogenerhebung; Higher education lecturing; University lecturing; University teaching; Teacher; Student teachers; Teacher education; Teacher training; Professionalization; Practical semester; Semester practical training; Robustness (Statistics); Psychophysical stress; Stress (Psychological); Mental stress; Prevention; Teacher burnout; Well being; Well-being; Self-reflexion; Stress management; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Questionnaire survey; PracticeBerufsvorbereitungresilienzsoziale und psychische WiderstandsfähigkeitRefuelBurn-outempirische Schul- und Unterrichtsforschung.LehramtsstudierendePraxissemesterGörich Katjaaut1205099Verlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910508310003321Fit fürs Klassenzimmer2781103UNINA