02449oam 2200505 c 450 991050429660332120251202090341.03-7815-5826-69783781558267(CKB)4100000011436188(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558267(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72497(EXLCZ)99410000001143618820251202d2020 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierÜberzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen /Daniela Knüsel Schäfer1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20201 online resource (288 p.)klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung3-7815-2390-X Überzeugungen von Lehrpersonen wird eine maßgebliche Rolle hinsichtlich der Qualität ihres Berufshandelns zugeschrieben. Beim Einsatz von digitalen Medien in Schule und Unterricht sind neben allgemeinen berufsbezogenen Überzeugungen auch spezifische Überzeugungen zu digitalen Medien von Bedeutung. Zur Entstehung und Veränderung solcher Überzeugungen sind jedoch noch kaum empirische Erkenntnisse vorhanden. Auf der Basis berufsbiografischer narrativer Interviews wurden in der vorliegenden Studie die vielfältigen Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien erfasst, individuelle Entwicklungsverläufe und die damit einhergehenden Bedingungen rekonstruiert und anhand einer Typenbildung unterschiedliche Grundmuster herausgearbeitet.SchuleLehrforschungBildungsmedienforschungdigitale MedienLehrpersonenUnterrichtspraxisSchuleLehrforschungBildungsmedienforschungdigitale MedienLehrpersonenUnterrichtspraxisKnüsel Schäfer Daniela1976-aut1205830Verlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910504296603321Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien2782406UNINA