02452oam 2200649 450 991070747310332120160816131710.0(CKB)5470000002464795(OCoLC)761235853(EXLCZ)99547000000246479520111115j198011 ua 0engurbn|||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierOff-design performance loss model for radial turbines with pivoting, variable-area stators /Peter L. Meitner, Arthur J. Glassman[Washington, D.C.] :National Aeronautics and Space Administration, Scientific and Technical Information Branch,November 1980.1 online resource (12 pages) illustrationsNASA technical paper ;1708AVRADCOM technical report ;80-C-13Title from title screen (viewed on Aug. 16, 2016)."November 1980.""Performing Organization: NASA Langley Research Center and Propulsion Laboratory, AVRADCOM Research and Technology Laboratories"--Report documentation page.Includes bibliographical references (page 12).CoefficientsnasatRotor blades (turbomachinery)nasatStator bladesnasatTurbine enginesnasatVariable geometry structuresnasatCompressorsBladesfastRotorsDynamicsfastTurbinesAerodynamicsfastCoefficients.Rotor blades (turbomachinery)Stator blades.Turbine engines.Variable geometry structures.CompressorsBlades.RotorsDynamics.TurbinesAerodynamics.Meitner Peter L.1389880Glassman Arthur J.Lewis Research Center.Propulsion Laboratory (U.S.)United States.National Aeronautics and Space Administration.Scientific and Technical Information Branch,OCLCEOCLCEOCLCQOCLCFOCLCQOCLCOGPOBOOK9910707473103321Off-design performance loss model for radial turbines with pivoting, variable-area stators3441895UNINA02751oam 2200529 c 450 991050428720332120251102090541.03-7815-5811-89783781558113(CKB)4100000011250508(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558113(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72555(EXLCZ)99410000001125050820251102d2020 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierKulturtradierung in geisteswissenschaftlichen FächernEine rekonstruktive Studie zu epistemologischen Überzeugungen von LehrkräftenCaroline Rau1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20201 online resource (188 p.)klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung3-7815-2377-2 In dieser Untersuchung geht es um die unterrichtsbezogenen epistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften, die ein geisteswissenschaftliches Fach unterrichten. Im Mittelpunkt stehen die Konstruktion geisteswissenschaftlicher Wissensbestände von Lehrerinnen und Lehrern und die damit verbundenen Formen der Kulturvermittlung: Wie begegnen Lehrkräfte Kulturgütern (z.B. Gedichten, Bildern) im geisteswissenschaftlichen Unterricht? Wie dechiffrieren Lehrkräfte den Bedeutungsgehalt von Kulturgütern? Welchen Kulturkanon bzw. welche kulturellen Inhalte vermitteln Lehrkräfte Schülerinnen und Schülern? Die qualitativ-rekonstruktive Studie ist im Schnittfeld der empirischen Bildungsforschung, der geisteswissenschaftlichen Fachdidaktik sowie der Allgemeinen Pädagogik angesiedelt. Sie leistet einen wichtigen Beitrag zur Grundlagenforschung geisteswissenschaftlicher Fächer und zur theoretischen Weiterentwicklung kulturbezogener Bildungsarbeit.empirische BildungsforschungKulturvermittlungGeisteswissenschaftenProfessionsforschungLehrerbildungUnterrichtsdidaktikkulturbezogene Bildungsarbeitempirische BildungsforschungKulturvermittlungGeisteswissenschaftenProfessionsforschungLehrerbildungUnterrichtsdidaktikkulturbezogene BildungsarbeitRau Carolineaut1205047Verlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910504287203321Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen Fächern2781001UNINA