05783oam 2201477 c 450 991050267990332120260102090118.0978383945694138394569409783839456941(CKB)5180000000022012(transcript Verlag)9783839456941(MiAaPQ)EBC6956315(Au-PeEL)EBL6956315(DE-B1597)585603(DE-B1597)9783839456941(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72147(OCoLC)1280943648(ScCtBLL)cd8d9a40-695d-441d-9921-b84d4b54fcc3(Perlego)2493939(EXLCZ)99518000000002201220260102d2021 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLegitime Sprachen, legitime IdentitätenInteraktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-KlassenzimmerDaniel H. Rellstab1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20211 online resource (376 p.)1010 MB 73 SW-AbbildungenInterkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft9783837656947 3837656942 Cover -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Einleitung -- 2. Die Schulen der Spätmoderne, sprachliche Diversität und Legitimität -- 3. Legitimität, interaktional -- 4. Multimodale Interaktionsanalysen im Anschluss an Goffman: Methodologische Überlegungen -- 5. Die Klassen und ihre Mitglieder -- 6. Daten, Datenerhebung und Transkription -- 7. Legitimes Handeln vor der Kamera -- 8. Französisch und Deutsch im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 9. Englisch und andere Sprachen im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 10. Legitime und illegitime kulturelle Identitäten im transnationalen Fremdsprachenklassenzimmer -- 11. Schlussüberlegungen: Legitimität und Fremdsprachenunterricht -- Literatur -- Verzeichnisse.Das Einüben der Fähigkeit, mit sprachlicher und kultureller Vielfalt produktiv umzugehen, ist ein Kernanliegen des zeitgemäßen Fremdsprachenunterrichts. Doch wie ist der Umgang mit dieser im Klassenzimmer organisiert? Daniel H. Rellstab analysiert auf der Basis eines von Erving Goffman geprägten Interaktionsverständnisses Interaktionen in »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmern. Dabei zeigt er, welche Ressourcen Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler in der Interaktion einsetzen, wie sie aushandeln, welche Sprachen legitim, welche illegitim sind, und wie sie dabei Identitäten und Normen re- und dekonstruieren.Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und GesellschaftRellstab, Legitime Sprachen, legitime IdentitätenInteraktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-KlassenzimmerGerman As a Foreign LanguageDeutsch Als FremdspracheInteractionInteraktionInteraction AnalysisInteraktionsanalyseMultimodalityMultimodalitätMultilinguismMehrsprachigkeitLegitimacyLegitimitätLanguage CompetenceSprachkompetenzSpracherwerbLanguage AcquisitionDidacticsDidaktikLearningLernenIdentitätIdentityStandard SystemNormensystemLanguageSpracheEducationBildungGesellschaftSocietyLinguisticsSprachwissenschaftInterculturalismInterkulturalitätGermanistikGerman LiteratureBildungsforschungEducational ResearchPädagogikPedagogyGerman As a Foreign LanguageDeutsch Als FremdspracheInteractionInteraktionInteraction AnalysisInteraktionsanalyseMultimodalityMultimodalitätMultilinguismMehrsprachigkeitLegitimacyLegitimitätLanguage CompetenceSprachkompetenzSpracherwerbLanguage AcquisitionDidacticsDidaktikLearningLernenIdentitätIdentityStandard SystemNormensystemLanguageSpracheEducationBildungGesellschaftSocietyLinguisticsSprachwissenschaftInterculturalismInterkulturalitätGermanistikGerman LiteratureBildungsforschungEducational ResearchPädagogikPedagogyRellstab Daniel H<p>Daniel H. Rellstab, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland</p>aut1204632Swiss National Science Foundation (SNSF)fndhttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/fndtranscript Verlagtranscript VerlagBOOK9910502679903321Legitime Sprachen, legitime Identitäten2780198UNINA