02869 am 2200613 n 450 991050260220332120240104030720.0979-1-03-656991-310.4000/books.pup.38748(CKB)4100000012052835(FrMaCLE)OB-pup-38748(PPN)258324287(EXLCZ)99410000001205283520211014j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||Penser les émotions dans l’espace scolaireAmira KarrayAix-en-ProvencePresses universitaires de Provence20211 online resource (102 p.) 979-1-03-200278-0 L’école est un lieu d’émergence, d’actualisation, et de transition d’émotions relevant à la fois de souffrances et de trajectoires créatives. En interrogeant, sous divers éclairages disciplinaires (psychologie clinique, psychanalyse, neurosciences, philosophie, sciences de l’éducation et musicologie), la part intime de l’investissement scolaire par les enfants, les professionnels, ainsi que les familles, cet ouvrage aborde les différentes façons dont les émotions individuelles et collectives affectent le rapport à l’école. Les sept contributions présentent l’expérience intime, culturelle et sociale de la scolarité comme fondatrice du développement psychique, de l’autonomie et du devenir citoyen de l’enfant, acteur non seulement de sa propre vie, mais aussi de l’école et de la société. Destiné aux professionnels et chercheurs de l’enfance et de l’adolescence, l’ouvrage tente de décloisonner les regards sur l’école et de situer les enfants et les adolescents au cœur de leur cheminement singulier : subjectif, scolaire et citoyen.EducationsociétéenfancepsychologieémotionécoleadolescencescolaireEducationsociétéenfancepsychologieémotionécoleadolescencescolaireAcioly-Régnier Nadja1453906Bagnulo Adriana1453907Carteaux Jérémie1453908Derivois Daniel1286408Favre Daniel111545Karray Amira1453909Lima Ferreira Aurino1453910Méloni Dominique1453911Pereira da Cunha Djailton1453912Terrien Pascal1364146Tisseron Serge254633Vasile Jennifer1453913FR-FrMaCLEBOOK9910502602203321Penser les émotions dans l’espace scolaire3656716UNINA