03857 am 2200721 n 450 991049602700332120240104030708.0979-1-03-000681-010.4000/books.pub.37987(CKB)4100000011904866(FrMaCLE)OB-pub-37987(PPN)255350058(EXLCZ)99410000001190486620210427j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||Se former avec VygotskiPsychologie de l’activité du maître en situationLéon MiffrePessacPresses Universitaires de Bordeaux20201 online resource (336 p.) 979-1-03-000173-0 La reconstruction du processus apprentissage-développement sous la forme d’un système de concepts est au fondement d’une formation universitaire professionnelle des professeurs des Écoles et de leurs formateurs. L’appropriation de ce système génère une psychologie de l’activité du maître en situation dont le « fait central » est celui de la médiation. Lorsque le maître l’a intériorisé sous la forme d’un système de médiations conceptuelles, il devient « un professionnel scientifiquement qualifié », capable « d’organiser lui-même son propre travail » (Vygotski). Cette reconstruction prend appui sur des progressions pédagogiques héritées de la pratique professionnelle, de la recherche universitaire et réalisées par des maîtres formateurs. Elle mobilise la pensée de Vygotski, montre sa cohérence et sa capacité à analyser dans le détail le processus apprentissage-développement et le processus de formation qui lui est associé. Elle échappe au dualisme de la théorie et de la pratique, qui est le symptôme d’une crise de la formation. Elle repose sur un processus dialectique de réexamen et de réorganisation qui est déjà à l’œuvre dans les pratiques de recherche des enseignants chercheurs et qui peut être généralisé aux formations des professeurs des collèges et des lycées.Educationdialectiquemilieupersonnalitémédiation sémantiqueunités d’analyse dynamiqueinstrument psychologiquezone proximale de développementapprentissage-développementcollaboration pédagogiquedéveloppement de la structure fonctionnelle de la conscience de l’élèvedéveloppement de la signification des motspsychologie de l’activité du maître en situationsystème de conceptscorpus de progressions pédagogiquesstructure sémantiqueformation professionnelle et universitairesens et significationEducationdialectiquemilieupersonnalitémédiation sémantiqueunités d’analyse dynamiqueinstrument psychologiquezone proximale de développementapprentissage-développementcollaboration pédagogiquedéveloppement de la structure fonctionnelle de la conscience de l’élèvedéveloppement de la signification des motspsychologie de l’activité du maître en situationsystème de conceptscorpus de progressions pédagogiquesstructure sémantiqueformation professionnelle et universitairesens et significationMiffre Léon1459472FR-FrMaCLEBOOK9910496027003321Se former avec Vygotski3658726UNINA