04896 am 2200853 n 450 9910495994103321202102082-39061-057-9(CKB)4100000012020490(FrMaCLE)OB-pucl-9632(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86138(PPN)257806628(EXLCZ)99410000001202049020210909j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLe curriculum en questions La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l’université /Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays, Alain MeurantLouvain-la-Neuve Presses universitaires de Louvain20211 online resource (191 p.) CRIPEDIS - Pratiques enseignantes2-87558-025-6 Le livre qui s’ouvre ici rassemble les Actes de la deuxième journée d’études que le CRIPEDIS - le Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires de l’UCL - a organisée le 27 avril 2011. Qu’est-ce qu’un curriculum ? Stricto sensu, ce terme désigne l’organisation des contenus dans des cursus, mais plus largement il signale un point de vue global qui est posé à la fois sur le choix des contenus de l’apprentissage et sur la manière de les planifier dans le temps. Les chercheurs distinguent quatre types de curriculums ou de parcours éducationnel : celui qui est prescrit par les instructions officielles, celui qui est effectivement enseigné dans les classes, celui qui est effectivement appris par les élèves et celui qui est « caché », c’est-à-dire véhiculé en dehors - voire en dépit - des projets explicites du système éducatif et de la volonté de ses acteurs. Au départ de cette notion fondamentale, le souci des intervenants dont on découvrira ici les contributions est commun : il s’agit pour eux de mieux comprendre non seulement les tensions repérables entre les différents types de parcours curriculaires, mais aussi les logiques de progression propres aux différentes disciplines scolaires, les ruptures inévitables qui se produisent entre les différents niveaux d’enseignement, ainsi que les difficultés qu’éprouvent les enseignants et les élèves pour y faire face. L’objectif visé par ces recherches est double : il s’agit à la fois de mieux conseiller les décideurs et de mieux outiller les formateurs et les enseignants. Le livre débute par un texte de cadrage de Marcel Crahay, professeur aux universités de Liège et de Genève. La parole est ensuite donnée à différents responsables du système éducatif belge francophone : Roger Godet, inspecteur général coordonnateur à la Communauté française de Belgique, Godefroid Cartuyvels, Eric Daubie et André Coudyzer, secrétaires généraux respectivement de la Fédération de…Educationapprentissagecurriculumenseignementparcours éducationnelapprentissagecurriculumenseignementparcours éducationnelEducationapprentissagecurriculumenseignementparcours éducationnelAerens Luc1324642Bya Nicole1287194Carlier Ghislain1287195Cartuyvels Godefroid1324643Casalfiore Stefania1324644Coudyzer André1324645Crahay Marcel568219Daele Jean-Michel1310268Daro Sabine1324646Daubie Éric1324647De Keersmaecker Marie-Laurence1310272De Kesel Myriam1285092Dufays Jean-Louis779994Dumortier Jean-Louis468408Godet Roger1324648Hauchart Christiane1287201Jadoulle Jean-Louis1306929Kalinowska Irène1324649Meunier Fanny1113605Meurant Alain1287243Muller Chantal1324650Nicaise Éric1324651Parmentier Philippe1324652Pietquin Paul1287211Plumat Jim1285100Tinant Bernard1287215Viré Ghislaine172350De Kesel Myriam1285105Dufays Jean-Louis779994Meurant Alain1287243FR-FrMaCLEBOOK9910495994103321Le curriculum en questions3036233UNINA04232nam 2200613 450 99621389020331620230803021713.00-19-175240-10-19-165631-3(CKB)2550000001114677(EBL)3055577(OCoLC)861344023(SSID)ssj0001160670(PQKBManifestationID)11652784(PQKBTitleCode)TC0001160670(PQKBWorkID)11121232(PQKB)10922316(StDuBDS)EDZ0000172389(MiAaPQ)EBC3055577(MiAaPQ)EBC7035083(Au-PeEL)EBL7035083(EXLCZ)99255000000111467720130625d2013 uy 0engur|n|---|||||txtccrThe individual in the religions of the ancient Mediterranean /edited by Jorg RupkeFirst edition.Oxford :Oxford University Press,2014.1 online resource (560 p.)Description based upon print version of record.0-19-967450-7 1-299-83298-9 Includes bibliographical references and index.""Cover""; ""Contents""; ""List of Contributors""; ""Introduction""; ""1. Individualization and Individuation as Concepts for Historical Research""; ""Historical Change""; ""2. The Religious Life in Hellenistic Phoenicia: â€?Middle Groundâ€? and New Agencies""; ""3. Disguising Change in the First Century""; ""4. Subjects, Gods, and Empire, or Monarchism as a Theological Problem""; ""Individual and Society""; ""5. Individual and Common Cult: Epigraphic Reflections""; ""6. Ritual and the Individual in Roman Religion""; ""Experiences and Choices""""7. The Religious Anthropology of Late-Antique â€?Highâ€? Magical Practice""""8. Individualization and the Cult of the Martyrs: Examples from Asia Minor in the Fourth Century""; ""Conceptualizing Religious Experience""; ""9. Dimensions of Individuality in Ancient Mystery Cults: Religious Practice and Philosophical Discourse""; ""10. Individualization and Religious Rhetoric in Imperial Anatolia""; ""Agency""; ""11. Markâ€?s Gospel and the Pre-History of Individuation""; ""12. The Individual and the Word in Hellenistic Judaism: Cases in Philo and Josephus""""13. Fighting for Differences: Forms and Limits of Religious Individuality in the â€?Shepherd of Hermasâ€?""""14. Willing to Die for God: Individualization and Instrumental Agency in Ancient Christian Martyr Literature""; ""Master and Disciple""; ""15. Religio mentis: The Hermetic Process of Individualization""; ""16. The Discourse of Revelation as Source for the Gnostic Process of Individuation""; ""Beyond the Empirical Individual""; ""17. Cicero and Seneca on the Fate of the Soul: Private Feelings and Philosophical Doctrines""""18. â€?Humanity was Created as an Individualâ€?: Synechdocal Individuality in the Mishnah as a Jewish Response to Romanization""""Index of Sources""; ""A""; ""B""; ""C""; ""D""; ""E""; ""F""; ""G""; ""H""; ""I""; ""J""; ""L""; ""M""; ""N""; ""O""; ""P""; ""Q""; ""R""; ""S""; ""T""; ""V""; ""W""; ""X""; ""Z""; ""General Index""; ""A""; ""B""; ""C""; ""D""; ""E""; ""F""; ""G""; ""H""; ""I""; ""J""; ""K""; ""L""; ""M""; ""N""; ""O""; ""P""; ""Q""; ""R""; ""S""; ""T""; ""V""; ""X""; ""Y""; ""Z""Covering the Hellenistic and Imperial periods in both pagan polytheistic as well as Jewish monotheistic settings, this edited collection focuses on individuation in everyday religious practices across the ancient Mediterranean as identified in institutional developments and philosophical reflections on the self.Mythology, GreekMediterranean RegionReligionGreeceReligionMythology, Greek.200.918220901Rüpke Jörg407918MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK996213890203316The individual in the religions of the ancient Mediterranean2358882UNISA