06008 am 2201165 n 450 9910495992803321202102082-39061-059-5(CKB)4100000012020492(FrMaCLE)OB-pucl-9977(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86139(PPN)257806490(EXLCZ)99410000001202049220210909j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierQuelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université ? Gros plan sur les programmes du 3e degré de l’enseignement secondaire de transition /Jean-Louis Dufays, Marie-Laurence De Keersmaecker, Alain MeurantLouvain-la-Neuve Presses universitaires de Louvain20211 online resource (180 p.) CRIPEDIS - Pratiques enseignantes2-87463-249-X La transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur pose des questions fondamentales de sens et de valeurs. Qu’est-ce qui fait que certains jeunes ont envie de poursuivre leurs études et d’autres non ? Quels facteurs ont influencé cette disposition ? Quels sont les liens entre rapport au savoir, rapport aux autres et rapport à soi ? Le champ disciplinaire, la maitrise du langage, la situation sociodémographique, le parcours des ascendants, le trajet et le projet de vie sont autant d’éléments qui entrent en compte pour le meilleur et parfois pour le pire dans ce moment crucial du jeune en formation. Dans ces conditions, les pratiques didactiques destinées à favoriser la transition secondaire-université sont appelées — particulièrement dans la phase terminale de l’enseignement secondaire — à se laisser interroger par la question délicate du rapport au savoir. Celui-ci, quelle que soit la discipline envisagée — de l’histoire au français en passant par l’éducation physique, les sciences religieuses, les langues modernes et anciennes, la géographie et les technologies —, n’est pas seulement affaire de connaissances « transversales » et de rapport à un projet d’études. Il requiert tout aussi bien des compétences disciplinaires qui aident l’individu à se construire dans un rapport adéquat à des types de savoir spécifiques. Il mobilise aussi le gout de reculer les frontières de la connaissance en vue de mettre ses contenus et les compétences où ils s’intègrent au service de l’individu et de la société. La dualité de la « tête bien faite » et de la « tête bien pleine » continue ainsi à passionner les didacticiens, dont on trouvera les travaux ici réunis par Jean-Louis Dufays, Marie-Laurence De Keersmaecker et Alain Meurant, tous trois professeurs à l’Université catholique de Louvain.Educationdidactiqueenseignement secondaireenseignement supérieuréducationtransitiondidactiqueenseignement secondaireenseignement supérieuréducationtransitionEducationdidactiqueenseignement secondaireenseignement supérieuréducationtransitionBachy Sylviane1303058Bauwin Dominique1310261Biot Joël1310262Blanquet Claire-Hélène1310263Borza Élie1310264Bya Nicole1287194Cappelle Philippe1310265Carlier Ghislain1287195Cherpion Marielle1310266Cobbaert André1310267Daele Jean-Michel1310268Delens Cécile1310269Delvigne Martine1310270Deprez Marc1310271De Keersmaecker Marie-Laurence1310272De Kesel Myriam1285092Dufays Jean-Louis779994Gesché Myriam1310273Granger Sylviane1310274Hallot Michèle1310275Hauchart Christiane1287201Jadoulle Jean-Louis1306929Jans Anne-Françoise1310276Join-Lambert Arnaud1310277Lambert Dominique1135027Laurent Jean-Paul1310278Lebrun Marcel1310279Lega Jacques1310280Legrand Dany1310281Lejeune André1310282Littré Francis1310283Mahieu Bernard1310284Marlair Sébastien1310285Meunier Fanny1113605Meurant Alain1287243Minet-Dermine Françoise1310286Nys Agathe1310287Patigny Vanessa1310288Plumat Jim1285100Ricker Marie-Émilie1287212Romainville Marc1310289Soblet José1310290Thiran Emmanuel1310291Tinant Bernard1287215Van Dieren Françoise1310292Van Haeperen Françoise1310293Van Schepdael Jean-Luc1310294Venturini Patrice1310295Verslype Laurent1310296Wiame Bernadette1287220Dufays Jean-Louis779994De Keersmaecker Marie-Laurence1310272Meurant Alain1287243FR-FrMaCLEBOOK9910495992803321Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université 3029782UNINA03919 am 2200793 n 450 9910131407903321201506172-7535-2444-010.4000/books.pur.16110(CKB)3710000000441984(FrMaCLE)OB-pur-16110(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/54301(PPN)267952899(EXLCZ)99371000000044198420150709j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierNapoléon et l'Europe Colloque de La Roche-sur-Yon /Jean-Clément MartinRennes Presses universitaires de Rennes20151 online resource (177 p.) 2-86847-734-8 Le présent ouvrage, tiré des travaux du colloque organisé symboliquement dans une ville née de la volonté même de l'Empereur, met en lumière, autour d'exemples précis, tout le spectre des relations complexes et contradictoires, allant de la séduction à la soumission, de la rationalité modernisatrice au respect des traditions, du mépris des autres nations à la protection des habitants locaux, qui ont été nouées entre Napoléon et les peuples de l'Europe. Au-delà de tout jugement, il est possible de constater que la "brutalisation" croissante des combats, l'intervention définitive de l'État dans la sphère privée, l'affirmation des sentiments "nationaux" et des opinions communautaires promues à la dimension politique, ont totalement renouvelé les rapports entre les individus et entre les groupes dans toute l'Europe. Même la figure de l'Empereur, fugace maître du monde mais dont la destinée frappe les imaginations, ouvre des perspectives inédites aux contemporains. Si au final, la leçon est rude, car le désastre impérial clôt l'épisode, la réaction politique et religieuse, les guerres nationales et les déviations révolutionnaires en naissent, l'objectif de ce colloque a été de présenter le moment pendant lequel l'Europe de Napoléon s'inventait, dans ses grandeurs et ses innovations politiques, comme dans ses tragédies et ses petitesses.HistoryPolitical Science Public Admin. & Developmenthistoire politiquehistoire de Francerelations internationalesXVIIIe siècleXIXe siècleconstruction identitaireconstruction européennerelations internationalesXVIIIe sièclehistoire de Francehistoire politiqueconstruction identitaireconstruction européenneXIXe siècleHistoryPolitical Science Public Admin. & Developmenthistoire politiquehistoire de Francerelations internationalesXVIIIe siècleXIXe siècleconstruction identitaireconstruction européenneAulinas Lluis Roura I1293435Auxiette Jacques1293436Boudon Jacques-Olivier476177Dunne John1293437Hamard Monica Preti1293438Hocquellet Richard1293439Jourdan Annie628928Martin Jean-Clément686539Marzagalli Silvia476178Petiteau Natalie686538Viola Paolo140138Weinacht Paul-L1293440Woof Stuart1293441Martin Jean-Clément686539FR-FrMaCLEBOOK9910131407903321Napoléon et l'Europe3022627UNINA