02703 am 2200589 n 450 9910495988103321202102082-39061-056-0(CKB)4100000012020489(FrMaCLE)OB-pucl-9512(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86140(PPN)257806520(EXLCZ)99410000001202048920210909j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierL’apprentissage en situation de travail Itinéraires du développement professionnel des enseignants d’éducation physique /Ghislain CarlierLouvain-la-Neuve Presses universitaires de Louvain20211 online resource (160 p.) CRIPEDIS - Pratiques enseignantes2-87558-410-3 S’intéresser à l’apprentissage en situation de travail, c’est avant tout porter un regard sur l’intervention ordinaire des enseignants. C’est aussi identifier les événements significatifs de leur développement professionnel et comprendre l’usage qu’ils font de leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d’éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l’enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés. À l’aide de méthodes qualitatives fines, les auteurs explorent les singularités des intervenants en éducation physique sous l’angle de la didactique clinique, de l’étude de la pratique, de leur sensibilité à ou de la place qu’ils accordent au plaisir d’enseigner et d’apprendre.Educationapprentissageenseignantéducation physiqueapprentissageenseignantéducation physiqueEducationapprentissageenseignantéducation physiqueBarbier Denis1312291Bourgeois Étienne1312292Carlier Ghislain1287195Clerx Marie1312293Durand Marc1298029Gagnaire Philippe1312294Lavie François1312295Loizon Denis1312296Necker Sophie1312297Récopé Michel1312298Carlier Ghislain1287195FR-FrMaCLEBOOK9910495988103321L’apprentissage en situation de travail3030831UNINA