04467 am 2200949 n 450 991049578040332120240104030641.0979-1-03-000676-610.4000/books.pub.36637(CKB)4100000011816219(FrMaCLE)OB-pub-36637(PPN)255349041(EXLCZ)99410000001181621920210401j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||L’écriture dès le début de l’école primaireBernadette Kervyn, Martine Dreyfus, Catherine BrissaudPessacPresses Universitaires de Bordeaux20201 online resource (250 p.) 979-1-03-000441-0 Dans un contexte où les programmes officiels de l’école maternelle et élémentaire ont peu à peu fait de plus en plus de place à l’écriture précoce des élèves, l’ambition de cet ouvrage est de mettre à disposition des professionnels (chercheurs, formateurs, enseignants) des résultats de recherches récents sur ces premiers pas en écriture et dans l’univers de l’écrit en contexte scolaire. Par des perspectives empruntant à différents champs disciplinaires et des démarches variées (historique, collaborative, expérimentale, longitudinale…), les contributions composant cet ouvrage proposent des éclairages complémentaires largement centrés sur l’écriture en maternelle et au début de l’élémentaire. En ressortent des apports, d’une part sur les pratiques enseignantes : les représentations des enseignants, leurs choix et gestes professionnels susceptibles d’aider à la mise en œuvre de pratiques d’écriture ajustées ; d’autre part sur les apprenants : leurs compétences en construction, leurs difficultés, leurs progrès en ce qui concerne une dimension scripturale précise ou la réalisation de tâches d’écriture plus complexes impliquant le déploiement de compétences multiples.Educationnouvelles technologiesécole primaireplurilinguismedidactique de l’écriturepremiers apprentissagesécriture précoceenseignement de l’écritpratique enseignantegeste langagierperformances scripturales des élèvespratique langagièrelittéracie scolaireacculturation à l’écritprocessus scripturalmodèle d’enseignement de l’écritureécriture approchéeacquisition de l’orthographeEducationnouvelles technologiesécole primaireplurilinguismedidactique de l’écriturepremiers apprentissagesécriture précoceenseignement de l’écritpratique enseignantegeste langagierperformances scripturales des élèvespratique langagièrelittéracie scolaireacculturation à l’écritprocessus scripturalmodèle d’enseignement de l’écritureécriture approchéeacquisition de l’orthographeBachelé Pascale1458372Beucher-Marsal Claude1298899Bishop Marie-France1282720Bonneton-Botté Nathalie1301767Brissaud Catherine1317090Castany-Owhadi Hélène1458373Champagne-Vergez Martine1458374Dreyfus Martine1303839El Barkani Bouchra1458375Garcia-Debanc Claudine490826Geoffre Thierry1317093Giraudo Hélène1458376Kervyn Bernadette1317095Lassère-Totchilkine Camille1458377Lubbers Marie-Pierre1458378Mauroux Florence1458379Muller Julie1458380Perez Manuel1170047Soulé Yves1303845Totereau Corinne1458381FR-FrMaCLEBOOK9910495780403321L’écriture dès le début de l’école primaire3658260UNINA